Начала полоролевой идентичности

 В период формирования самосознания, дети не только начинают отделять свое Я от окружающего мира, но и осознают свою половую принадлежность. Трехлетний малыш с уверенностью сообщает, что он «мальчик» или она «девочка», демонстрируя свою одежду, отличающуюся по цвету и форме от одежды детей противоположного пола.

До трех лет дети могут носить одинаковую одежду, но уже видят, что девочки носят платья, юбки, а мальчики – брюки, костюмы, шорты. И если повседневная одежда мальчиков и девочек зачастую мало отличается, то праздничные варианты всегда отражают половую принадлежность ребенка. Продажа детской одежды в современных магазинах стала настолько разнообразной, что уже малышам первого и второго года жизни родители могут купить миниатюрные платья или костюмы, что закладывает элементы осознания своей принадлежности к определенному полу.

Дети младшего дошкольного возраста, прежде всего в половых различиях опираются на внешние ориентиры: одежду, головные уборы и прическу. Поэтому в детском саду воспитатели организуют уголки ряженья, где имеются юбки, сарафаны, брюки, кепки, косынки. На стене закрепляется зеркало, где ребенок может посмотреть на себя и увидеть в разных нарядах во весь рост. Для того, чтобы принять какую-либо половую роль, дети примеряют все виды одежды, постепенно отказываясь от той, которая не соответствует полу.

Дети изображают на своих рисунках девочек, одетых в платья треугольной формы, а мальчиков – в брюках. При проведении теста на изображение мужчины или женщины, отражают мужские признаки в виде кепки, усов, ремня, атлетической фигуры, а женщин – обязательно в платье, с украшениями, с бантами и в туфлях на каблуках. По типу своей одежды закрепляют представление о себе как о мальчике или о девочке. Телесные различия дети начинают отмечать позднее – к четырем-пяти годам, сравнивая свое тело с телом сверстников или родителей.

Предыдущие статьи:

• Решение конфликтов в группе дошкольников
• Младший ребенок в семье