Воспитываем помощника

22 сентября 2012 в 12:51 - А Ольга Петрова

Приучение детей к труду наиболее успешно происходит в период раннего детства (с году до трех) и в период младшего школьного детства. Психологически эти два периода являются наиболее нацеленными на интерес ребенка к деятельности: маленькие дети во всем стараются подражать взрослым и повторяют за ними все действия, а школьники – пытаются получить как можно больше разных умений, которые могут им пригодиться в дальнейшей жизни. Школьное обучение помогает им удовлетворить эту потребность, а вот малыши в раннем детстве часто лишены такой возможности.

Родителям придется быть терпеливыми, помогать ребенку осваивать новый вид деятельности, когда он пытается помогать маме мыть посуду или пол, обращать его внимание на аккуратность выполнения действия, хвалить за результат. Если в квартире уложены полы из ламината, не стоит беспокоиться, что ребенок испортит их. Следите, чтобы он не набирал много воды, когда пытается мыть пол, или сами отжимайте ему швабру до нужной влажности. На кухне и в коридоре, обычно, толщина ламината бывает больше, а верхнее покрытие – более плотное. Именно эти помещения можно прибрать вместе с малышом.

При мытье посуды, дайте ребенку свою губку, хвалите его даже за то, что он проявил желание вам помогать. У него не получится чисто вымыть тарелки, но проговорите, что вы будете это делать вместе: он мыть губкой, а вы – споласкивать чистой водой. В этом случае посуда, действительно, будет чистой.

В древности у маленьких детей не было игрушек: родители с раннего возраста давали им в руки лопатку, нож, лук для стрельбы, но меньших, чем у взрослых, размеров. Ребенок мог сам посадить овощи на огороде и ухаживать за ними, ходить с отцом на охоту, готовить с матерью еду. Современные детские магазины предлагают изобилие товаров для детей, с помощью которых можно эффективно воспитывать помощников: совок, швабру, веник, пылесос, миксер и другие приспособления. Стоит воспользоваться этим и игру превратить в помощь, интересный труд.