ТЕМА: «КАК ХРЮША И СТЕПАША УЗНАЛИ, ЧТО ТАКОЕ ГОРЯЧЕЕ И ЧТО ТАКОЕ ХОЛОДНОЕ» Задачи: Продолжать учить детей обследовать предметы осязанием. Упражнять в классификации их по признаку: «холодный», «горячий», «холодны горячий» ( одновременно. Описывать свойства объекта с точки зрения данного...
Свидетельство о публикации № 98246-016-015 «Как Хрюша и Степаша узнали, что такое горячее и что такое холодное». Конспект открытого занятия в средней группе