План работы по развитию познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе

Галина Кушнир
План работы по развитию познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе

Сентябрь

1. Неживая природа. Помощница вода. Какие ее свойства?

Программное содержание: использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи. Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 82-83

2. Живая природа. Может ли растение дышать? Есть ли у растений органы дыхания?

Программное содержание: выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений; определить, что все части растения участвуют в дыхании. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 55

3. Человек. Сколько ушей? Проверим слух.

Программное содержание: определить значимость расположения ушей по обеим сторонам головы человека, познакомить со строением уха, его ролью для ориентировки в пространстве. Показать, как человек слышит звук. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 112-114

4. Живая природа. Нужен ли корешкам воздух? Что выделяет растение?

Программное содержание: выявить причину потребности растения в рыхлении; доказать, что растение дышит всеми частями. Установить, что растение выделяет кислород. Понять необходимость дыхания для растений. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 56-57

Октябрь

5. Мониторинг.

6. Живая природа. Во всех ли листьях есть питание?

Программное содержание: установить наличие в листьях питания для растений. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 57

7. Неживая природа. Куда делась вода? Откуда берется вода?

Программное содержание: выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температуры воздуха, открытая и закрытая поверхность воды). Познакомить с процессом конденсации. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 83-84

8. Человек. Наши помощники – глаза. Проверка зрения.

Программное содержание: познакомить со строением глаза, функцией его частей. Выявить зависимость видения объекта от расстояния до него. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 114-115

9. Живая природа. Как легче плавать? «Как с гуся вода»

Программное содержание: установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме. Установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 78-79

Ноябрь

10. Живая природа. Мы любим лес.

Программное содержание: прививать трудовые навыки; вызвать интерес к жизни растений и животных; развивать любознательность. Ю. А. Вакуленко Воспитание любви к природе у дошкольников, Волгоград, «Учитель», стр. 133

11. Человек. Рукотворный мир. Преобразование. Парусные гонки.

Программное содержание: уметь видеть возможности преобразования предметов, участвовать в коллективном преобразовании. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 119

12. Человек. Рукотворный мир. Мир бумаги.

Программное содержание: узнать различные виды бумаги, сравнить их качественные характеристики и свойства. Понять, что свойства материала обуславливают способ его использования. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 117

13. Живая природа. Как устроены перья у птиц?

Программное содержание: установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 79

Декабрь

14. Неживая природа. Мы – фокусники!

Программное содержание: выявить материалы, взаимодействующие с магнитами. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 94

15. Живая природа. Для чего корешки?

Программное содержание: доказать что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; становить взаимосвязь строения и функций растения. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 65

16. Неживая природа. Мир камней.

Программное содержание: познакомить детей с драгоценными, полудрагоценными и поделочными камнями. Т. М. Бабушкина Окружающий мир, Волгоград, ИТД «Корифей», 2010, стр. 46

17. Хвойные иголки.

Программное содержание: познакомить с особенностями хвойных деревьев; развивать любознательность. Ю. А. Вакуленко Воспитание любви к природе у дошкольников, Волгоград, «Учитель», стр. 138

Январь

18. Неживая природа. Притягиваются – не притягиваются.

Программное содержание: найти предметы, взаимодействующие с магнитом; определить материалы, не притягивающиеся к магниту. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 95

19. Человек. Рукотворный мир. Родственники стекла.

Программное содержание: узнать предметы, изготовленные из стекла, фаянса, фарфора. Сравнить их качественные характеристики и свойства. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 116

20. Большой – маленький.

Программное содержание: посмотреть, как зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещенности. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 115

21. Живая природа. В тепле и в холоде.

Программное содержание: выделить благоприятные условия для роста и развития растений. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 59

Февраль

22. Живая природа. С водой и без воды.

Программное содержание: выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло). О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 58

23. Живая природа. Посадка лука.

Программное содержание: вызвать у детей познавательный интерес; учить создавать ситуацию опыта; развивать наблюдательность; учить связывать причину и следствие, делать выводы. Л. Г. Горькова Экологическое воспитание, М.: ВАКО, 2008, стр. 90

24. Человек. Рукотворный мир. Преобразование. Реактивный самолет.

Программное содержание: самостоятельно определить алгоритм деятельности, закрепить навыки работы с бумагой, клеем, ножницами; понять, что результат работы зависит от добросовестного отношения к ней. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 118

25. Человек. Рукотворный мир. Мир ткани.

Программное содержание: узнавать различные виды тканей, сравнивать их качества и свойства; понять что свойства материала обуславливают способ его употребления. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 117

Март

26. Неживая природа. Лед-вода.

Программное содержание: развивать представления о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формировать действия «превращения». Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников, Мозаика-Синтез, 2012, тема 5

27. Человек. Если не видишь.

Программное содержание: выявить возможность частичной компенсации зрения другими органами; как можно положительно и отрицательно влиять на глаза. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 116

28. Живая природа. Посев семян помидоров для выращивания рассады.

Программное содержание: закреплять знания об овощных культурах и их семенах; продолжать учить приемам посева семян; закрепить знания условий, необходимых для быстрого роста растений. Л. Г. Горькова Экологическое воспитание, М.: ВАКО, 2008, стр. 95

29. Неживая природа. Твердое – жидкое.

Программное содержание: формировать представление о твердых веществах и жидких. Развивать умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников, Мозаика-Синтез, 2012, тема 7

Апрель

30. Живая природа. Кому лучше? Как быстрее?

Программное содержание: выделять благоприятные условия для роста и развития растений, обосновать зависимость растений от почвы. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 59-60

31. Неживая природа. На орбите.

Программное содержание: установить, что удерживает спутники на орбите. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 109

32. Неживая природа. Теплота. Твердые – жидкие.

Программное содержание: понять изменения агрегатного состояния вещества в зависимости от тепла. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 106

33. Мониторинг.

Май

34. Человек. Рукотворный мир. Защитим себя от солнца.

Программное содержание: научить делать шапочку из бумаги по типу оригами; реализовывать представления о солнце, полученные в ходе поисковой деятельности. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 123

35. Живая природа. Зачем одуванчику «парашютики»?

Программное содержание: выявить взаимосвязь строения плодов со способом их распространения. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 74

36. Живая природа. Как пчелки переносят пыльцу?

Программное содержание: выявить, как происходит процесс опыления у растений. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 73

37. Неживая природа. Воздух. Где теплее?

Программное содержание: выявить, что теплый воздух легче холодного и поднимается вверх. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013, стр. 84

Литература

«Познавательное развитие»

Направление познавательного развития:

Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

1. О. В. Дыбина Неизведанное рядом М.: ТЦ Сфера, 2013

2. Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников, Мозаика-Синтез, 2012

3. Л. Г. Горькова Экологическое воспитание, М.: ВАКО, 2008

4. Ю. А. Вокуленко Воспитание любви к природе у дошкольников, Волгоград, «Учитель», 2008

5. Т. М. Бабушкина Окружающий мир, Волгоград, ИТД «Корифей», 2010

Публикации по теме:

«Камни — дети Земли». Проект по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе«Камни — дети Земли». Проект по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе Вид проекта: информационно-практико-ориентированный. Длительность: краткосрочный (двухнедельный). Образовательные области: познание, художественное.

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе по теме «Извержение вулкана» Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе по теме «Извержение вулкана» Интеграция образовательных областей:.

Конспект НОД по развитию познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе «История родника» Цель: познакомить детей с историей родника. («Лёгкий») Задачи: Образовательные: Учить творчески и инициативно подходить к решению проблемных.

Конспект познавательно-исследовательской деятельности (развитие элементарных математических знаний) в средней группе. Конспект познавательно-исследовательской деятельности (развитие элементарных математических знаний) в средней группе. Воспитатель: Горяева.

Конспект познавательно-исследовательской деятельности с водой в старшей группе «Путешествие с капелькой»Конспект познавательно-исследовательской деятельности с водой в старшей группе «Путешествие с капелькой» Воспитатель:Лукиных Ю. Г. Форма обучения: нетрадиционное занятие по исследовательской деятельности. Цель: совершенствовать представления.

Конспект занятия по познавательно — исследовательской деятельности в старшей группе Тема: Перелетные птицы. Цель: Закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10; умение сравнивать две группы предметов; правильно.

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе «Путешествие в бумажную страну» Цели: 1. Уточнить и расширить представления детей о бумаге, ее видах, свойствах; об использовании бумаги в жизни человека. 2. Познакомить.

Конспект занятия в старшей группе по познавательно-исследовательской деятельности (математическому и сенсорному развитию) Тема: «Измерение объема» Программные задачи: 1. Формировать представления детей об измерении объема с помощью мерки, о зависимости результата.

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности по изучению ПДД в старшей группе Оборудование: карта-схема (маршрут города), фишки –«мышки»,макет светофора, перекрестка, машины, пешеходный переход, 2 шнура, 3 сигнальные.

Занятие по познавательно-исследовательской деятельности «Здоровая улыбка» в старшей разновозрастной группе Цель занятия: дать детям сведения, необходимые для укрепления здоровья; выработать на основе полученных знаний необходимые гигиенические.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
План работы по развитию познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе
Опубликовано: 6 сентября 2015 в 18:45
+13Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
20 июля. День пчёл на МААМ

Пчёлы живут на всех континентах нашей планеты, кроме Антарктиды. Это очень древние существа: возраст старейшей окаменелости пчелы, найденной в Азии, составляет 100 миллионов лет – ранний меловой период. С...

20 июля. Международный день шахмат

Спорт, игра, наука, искусство — все это шахматы. Эта древнейшая игра сегодня отмечает свой праздник. В этот день в 1924 году была образована международная спортивная организация ФИДЕ, объединившая всех...

Фотоотчет «Международный день торта в средней группе»
ФОТООТЧЕТ "МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ТОРТА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ " 20 июля отмечается интересный и пока ещё молодой праздник - Международный день торта ,...
Мастер-класс для детей и родителей подготовительной группы «Народная кукла для наших...
«Народная кукла для наших детей». Мастер-класс для родителей и детей по изготовлению народной тряпичной куклы. Подготовительная группа. Цель:...
Педагогический проект «В стране кинематографии»
Педагогический проект "В стране кинематографии" Педагогический проект был разработан и реализован с детьми 1-4 классов в рамках работы летнего городского...