Ольга Юшкова
«Белая книга зимы». Сценарий совместной деятельности с детьми подготовительной группы (раздел «Художественное творчество»)
«Белая книга зимы»
Сценарий совместной деятельности с детьми подготовительной группы
(раздел "Художественное творчество")
Автор: воспитатель по изо-деятельности Юшкова О. А., воспитатель высшей квалификационной категории
Педагогические задачи: - Закреплять умение детей передавать характерные особенности зимы в рисунке и аппликации.
- Совершенствовать навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями, красиво располагать изображение на листе.
Публикация «„Белая книга зимы“, Сценарий совместной деятельности с детьми подготовительной группы (раздел „Художественное творчество“)» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимние поделки
- Книга. Все материалы по теме книг
- Подготовительная группа
- Сценарии зимних календарных праздников
- Сценарии зимних развлечений
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015
- Совершенствовать умение работать с различными материалами, как традиционными, так и нетрадиционными: фломастерами, красками и кистями, клеем, ножницами, ватой, пайетками, клеем с блёстками.
- Развивать воображение, творчество.
- Учить детей договариваться друг с другом о совместных действиях для изготовления странички.
- Развивать зрительное восприятие, осязание и мелкую моторику рук, умение ориентироваться на листе бумаги, прослеживающие функции глаза.
Практическая задача для детей: Для «Белой книги зимы» создать новые странички.
Материал:
- Рисунки с прошлого занятия «Зимние узоры»;
- карточки-схемы с изображением зимней тематики (зимний лес – разные деревья, зимующие птицы – две птички, праздник Новый год – Снегурочка или дед Мороз, зимние виды спорта – бегущий мальчик, снеговик);
- карты-подсказки с последовательным изображением вырезывания различными способами деревьев, птицы, Снегурочки, бегущего мальчика и снеговика;
- тонированные листы для страничек и обложки будущей книги А4;
- цветная бумага, простые карандаши, ножницы, клей-карандаш;
- белая гуашь, кисти «белка» и «щетинка», стаканчики с водой, бумажные салфетки;
- клей с блёстками, пайетки, клей ПВА, фломастеры.
Процесс совместной деятельности:
1.Мотивация детей:Дети входят в зал, где педагог рассматривает рисунки с прошлого занятия «Зимние узоры»:
- Помните, мы с вами рисовали зимние узоры и решили сделать книгу, которая расскажет, что бывает зимой? И я начала делать обложку к ней. Получится у нас книга? (нет) Почему? (эти странички нам рассказывают только о зимних узорах).
- Что ещё может быть зимой? (ответы детей)
Педагог вывешивает на доску карточки-схемы и задаёт наводящие вопросы:
- Как выглядит лес зимой?
- Каких птиц можно увидеть только зимой?
- А какой самый весёлый зимний праздник?
-Какие зимние виды спорта вы знаете?
- Кого можно слепить только зимой?
Вот как много разных страничек можно сделать для нашей книги.
- Ну что, будем делать?
Итак, мы сделаем странички, которые рассказывают:
- о «зимнем лесе»,
- о «зимних видах спорта»,
- о «зимующих птицах»,
- о празднике «Новый год»,
- о «весёлом снеговике».
2.Планирование и распределение деятельности. Подойдите и возьмите карточку любого цвета. А теперь посмотрите на значки в углу каждой странички. Вы будете делать ту страничку, какого цвета значок. У кого зелёная карточка? Вы делаете эту страничку…
А теперь займите свои рабочие места согласно цвету вашей карты.
Пальчиковая гимнастика «Прокати карандаш».
Когда дети сядут за столы:
-Посмотрите в глаза своему партнёру. Вы будете работать парами. Прежде чем начать страничку, договоритесь, кто будет что делать.
- В помощь вам для изображения странички я принесла небольшие подсказки. Посмотрите на свою карту-подсказку: что вам сначала нужно сделать? (Обсуждение с детьми):
– Вырезать детали по линии контура.
Симметричные предметы или две одинаковые детали, нужно вырезать из какого листа? (из листа, сложенного пополам)
- Когда все детали будут готовы, что надо сделать? (собрать всё изображение без наклеивания, а затем наклеить и дорисовать).
Чтобы ваша страничка была интересной, красивой и по-настоящему зимней подумайте:
- как расположить детали;
- с помощью чего можно изобразить снег? (нарисовать гуашью, вырезать или нарвать маленькие кусочки из белой бумаги, наклеить маленькие комочки ваты);
- как можно украсить страничку? (фломастерами, пайетками или клеем с блёстками).
Обратите внимание, что многие инструменты для работы у вас по-одному, а это значит, вам нужно договориться, кто будет что делать.
3.Осуществление деятельности. Работа детей и педагога:
- Пока вы делаете странички, я начну оформлять обложку.
Зрительная гимнастика «Рисование носом».
4.Оценка результата. Получилась у вас страничка?
О чём она? (1-2 пары)
Работать в паре легко или тяжело? Вы смогли договориться?
Страницы получились все разные и интересные, надо их собрать вместе. Моя обложка тоже готова – есть название и авторы - дети подготовительной группы.
А чтобы наша книга была еще интересной, вы с воспитателями можете дополнить её стихами и рассказами о зиме, которые вы учите и сочиняете.
Спасибо за работу. Возьмите странички и обложку нашей книги в группу, чтобы там её закончить (дети уходят в группу).
