Конспект занятия «Большие и маленькие мячи»

Эльвира Мухтасова
Конспект занятия «Большие и маленькие мячи»

Целевые ориентиры: формирование умения предварительно выкладывать готовые детали; умения пользоваться клеем, навыков аккуратной работы.

Программные задачи: знакомить воспитанников с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее круглой, умение наклеивания (намазывать обратную сторону детали, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

Используемая литература: А. Л. Барто.

Публикация «Конспект занятия „Большие и маленькие мячи“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мяч, мячик
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019

Оборудование: мячи (большие и маленькие, мяч, кошка, цветной картон, бумажные круги - мячи большие и маленькие, кисти для клея, салфетки, клей.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу по теме, высказывать свою точку зрения, рассуждать; выражает положительные эмоции (интерес, восхищение); проявляет эмоциональную отзывчивость; активно участвует в ходе НОД и совместных играх.

Организованная образовательная область:

Дети сидят на ковре.

Воспитатель. Ребята, вы любите играть? (Да)

Воспитатель. Я за спинкой спрятала предмет, с которым вы любите играть. Но чтобы узнать что это, вам нужно отгадать загадку. Слушайте меня внимательно.

Его бьют, а он не плачет,

Только прыгает и скачет (Мяч)

Воспитатель. Ребята, какую форму имеет мяч? (ответы детей)

Воспитатель. А какого размера бывают мячи? (ответы детей)

Воспитатель. А для всех ли игр мы с вами используем один и тот же мяч? (ответы детей)

Воспитатель. Молодцы! Кажется, кто - то плачет. Пойду, посмотрю.

В группу заходит Танечка

Танечка. – Здравствуйте, ребята! (дети здороваются).

Воспитатель.

– Какое настроение у Танечки? (грустное, печальное).

– А как вы думаете, почему? (Ответы детей).

- А грустная она потому, что потеряла свой мяч. Поможем ей развеселиться?

(ответы детей)

(Воспитатель зачитывает стихотворение. А. Л. Барто).

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

-Тише, Танечка, не плачь.

Не утонет в речке мяч

Воспитатель. Давайте поиграем.

Проводится П. /и. «Мой веселый звонкий мяч».

Воспитатель. Ребята, вам весело? (ответы детей)

А, Танечке, все грустит. Я предлагаю вам сделать открытку с мячами для нее.

Проходите за столы, и приступим к изготовлению мяча для нашей Танечки.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, у вас на тарелочке лежат кружочки разных цветов и разных размеров. Наша задача сегодня их расположить на листе бумаги в порядке уменьшения. Так, как, это сделаю я! Воспитатель показывает детям, как приклеивать кружки на лист бумаги.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, рассматривают образец.

А теперь ребята, пора нам приступать к работе!

В процессе работы уточнить у детей, куда они будут наклеивать мячи, как правильно пользоваться клеем.

Воспитатель. Ребята, а сейчас подойдите ко мне. Давайте покажем и подарим свои открытки Танечке.

Воспитатель. Как вы думаете, какое у Танечки сейчас настроение (весёлое, радостное).

– Да, она нам улыбается и говорит вам спасибо за открытку с красивыми, разноцветными мячами.

Рефлексия:

Воспитатель. Ребята, какие вы молодцы. Вы помогли Тане найти ее мячик.

Таня благодарит детей и прощается с ними.

Воспитатель. Вам было интересно?

А что ещё вам понравилось?

Молодцы ребята!