Конспект занятия «Домашние и дикие животные»

Давидян П.А.
Конспект занятия «Домашние и дикие животные»

«Домашние и дикие животные»

Цель: Расширить представления детей о животных. Познакомить с домашними и дикими животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия „Домашние и дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

1. Учить детей узнавать и называть домашних и диких животных, называть их среду обитания. Учить пользоваться обобщающим словом – животные. Расширять словарь, называя детенышей. Развивать речь детей. Учить отвечать на поставленные вопросы.

2. Развивать познавательные интересы, кругозор детей. Развивать координацию речи с движением, память, мышление, мелкую моторику.

3. Воспитывать заботливое отношение к животным, умение помогать друг другу, выполнять совместно задания.

Материалы: Макеты леса и двора, домашние и дикие животные (игрушки, листы бумаги с заданиями, мольберты, карандаши, ноутбук, проектор, аудиозапись звука животных.

Ход занятия:

1. Организационная часть.

– Здравствуйте, ребята! (На слайде тема занятия)

2. Основная часть.

1) Давайте мы сядем и вспомним, как мы ездили в деревню летом. Как хорошо было летом в деревне. Сегодня мы с вами отправимся в гости к бабушке в деревню. А деревня находится рядом с лесом. Ну что ж, поедем? На чем мы отправимся? (ответы детей) Давайте поедем на поезде. Мы с вами вагончики. Я сегодня поезд, вы – вагончики. И поехали! Запеваем песню «Мы едем, едем, едем…». Вот мы и приехали. Недолгая дорога (Картина деревенского двора).

– Что же мы видим в деревне? (дома, дорогу). А в городе дома высокие, в них несколько этажей, а в деревне – нет.

– А какие животные живут у бабушки в деревне? (ответы детей)

(Показ слайда деревенского двора. По мере рассказывания выставление картинок с изображением домашних животных).

– Они разные по величине, окраске, они передвигаются разными способами: ползают, прыгают, бегают… Издают разные звуки: лают, мычат… Мы знаем, что они живут рядом с человеком. А как они называются? (домашние) Домашних животных разводят люди. Люди кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве. Домашние животные приносят пользу человеку.

– А зачем бабушке корова? (молоко дает)

– А овечка? (для шерсти)

А дом бабушки стоит рядом с лесом. А кто же живет в лесу? Какие животные? (ответы детей) А как они называются? (дикие)

Показ слайда леса. По мере рассказывания выставление картинок с изображением диких животных.

Дикие животные живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством.

– А что же сейчас изменилось в природе?

(Выставление картинки осени с первым снегом)

Было жаркое лето, была нарядная осень, мы с вами собирали листочки. Сейчас наступает зима.

– А почему вы думаете, что наступает зима? (выпал снег)

Выпал снег и животных стало не видно.

– Куда спрятались домашние животные? (в сарай, собака – в конуру).

– Куда спряталась кошка? (к бабушке на печку)

– А что же в лесу? Медведь присмотрел, где он себе берлогу устроит. А зайчишки все бегают.

– Какого цвета зайчики летом? (серые)

– А какими становятся, когда выпадает снег? (белые)

Вот загадка про зайчика: «Летом – серый, зимой – белый». Эту загадку мы еще маме и папе загадаем.

Все животные готовятся к наступающей зиме.

3. Физкульминутка

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок…

(движения выполняются согласно тексту)

1. Игра «Кто где живет?»

А теперь мы с вами уточним, где живут животные.

Ребята, все наши животные заблудились. Пришли к нам в гости и не знают, где их дом. Они не могут найти свой домик. Не знают, куда идти. Помогите им найти домик.

(дети расселяют диких и домашних животных на макетах).

– А теперь еще раз посмотрите, всех ли мы правильно расселили?

– Настя, корова правильно стоит?

1. Игра «Кто чем питается?»

Мы расселили всех животных по домам. Давайте мы их накормим.

– Мальчики и девочки, а чем же питаются животные? Давайте мы поиграем. Каждому животному дадим то, что он ест (каждому ребенку раздаются листочки с изображением животных и тем, что он ест. Ребенок прочерчивает линию между животным и его едой карандашом)

Медведь – ягоды

Корова – трава (сено –зимой)

Овца – трава

Собака – косточка

Заяц – трава

Ежик – яблоко

Белка – орешки

1. «Звуки и детеныши животных».

(Выставляется слайд зимнего леса и слышится рычание медведя).

– Давайте мы попробуем угадать, кто же это прорычал? Мы с вами говорим, что у всех животных есть детеныши. А как называют их детенышей? Какие они? (большой, маленький) (по мере рассказывания выставляются на экран картинки с животными и их детенышами)

Медведь – медвежонок – медведь с медвежонком

– А кто же еще спрятался в лесу? (лиса, волк)

– А есть у них детки?

Лиса – лисенок – лиса с лисенком

Волк – волчонок – волк с волчонком

Мы замерзли. Давайте погреемся у бабушки в деревне (показ слайда зимней деревни). (Слышится мычание коровы).

– Кого зовет корова? (теленка)

Корова – теленок – корова с теленком

(Звук овцы)

Овца – ягненок – овца с ягненком

(Лай собаки)

Собака – щенок – собака с щенком (Какой щенок? Он пушистый, красивый, маленький. А как можно его назвать)

1. Итог.

Мы сегодня с вами побывали в лесу и у бабушки. Увидели как там живут.

– Давайте, ребята, расскажем гостям, где мы были?

– Каких животных мы с вами теперь знаем?

(дикие и домашние)

– Правильно, а почему они так называются?

(одни живут дома во дворе, а другие в лесу)

– Чем отличаются домашние и дикие животные? (ответы детей)

– Данил, кто тебе понравился? (ответ ребенка)

– Как же мы должны относиться к животным?

(бережно, охранять их)

Таким образом, дикие животные живут в лесу, а домашние – рядом с человеком.

– Спасибо! На этом наше занятие окончено. До свидания!