Марина Сынтина
План родительского собрания «Ещё раз про игру…»
Форма проведения: родительское собрание.
Аудитория: родители средней группы №9.
Количество участников: воспитатель Сынтина М. А., психолог, старший воспитатель, родители и дети группы.
Задачи:
1. Показать родителям значение современных игр и игрушек для развития ребёнка.
2. Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях семьи.
Публикация «План родительского собрания „Ещё раз про игру…“» размещена в разделах
- Игрушки. Консультации для родителей
- Игры для детей
- Планирование. Планы работ
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2013
3. Развивать навыки общения со своим ребёнком в процессе игры.
Ожидаемые результаты: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи.
Информационно-техническое обеспечение:
- интерактивная доска;
- слайды;
- плакаты с цитатами об игре;
- памятки для родителей;
- результаты анкетирования родителей и опроса детей;
- видеоролик.
Материалы и оборудование:
- для творческой работы (листы белой бумаги формата А4, ножницы, карандаши, фломастеры, клеящие карандаши, цветная бумага, журналы с иллюстрациями игрушек);
- стол с любимыми игрушками родителей;
- набор игрушек (10 штук);
- костюмы и игрушки для демонстрации семейных игр, музыка.
Логика проведения:
Воспитатель знакомит с темой родительского собрания.
На подготовительном этапе детям предлагают выбрать игрушку из определённого количества предложенных игрушек, которые ему нравятся. Например: кукла, машина, собачка, строительный набор и др. Этот процесс записывается на видео.
Проводится игра: «Угадайте, какую игрушку выбрал Ваш ребёнок?».
Родители выбирают из того же набора предложенных игрушек ту, которую выбрал, по их мнению, их ребёнок. Чтобы сравнить ответы, воспитатель показывает родителям видеоролик, записанный на подготовительном этапе.
Проводится работа: «Игрушка в жизни моего ребёнка». Задание для детей – узнать работы своей мамы (папы).
Звучит музыка. Родителям предлагается сделать аппликацию, или нарисовать, или вырезать из журнала картинку с любимой игрушкой сына (дочери).
Пока родители выполняют задание дети выходят готовиться для показа сюжетно-ролевой игры: «В кафе». Воспитатель собирает готовые работы родителей.
Далее:
-Показ сюжетно-ролевой игры: «В кафе».
-Проводится игра: «Узнай игрушку, выполненную мамой (папой)».
-Выступление психолога. Психогимнастическое упражнение: «Моя любимая в детстве игрушка».
-Звучит песня о любимой игрушке.
-Рассказы родителей (двух-трёх) о своей любимой игрушке.
-Выступление психолога. Результаты анкетирования родителей и опроса детей.
-Две-три семьи, каждый со своим ребёнком, демонстрирует любимую игру, перевоплощаясь в образы.
-Дети со вторым воспитателем уходят из группы.
-Консультация старшего воспитателя: «Зачем игра нужна ребёнку».
-Обсуждение сказанного. Вопросы родителей.
-Предполагаемые решения родительского собрания.
-Анкетирование о пользе предоставленной информации.
-Раздаётся материал "Памятка родителям".
