Фольклор как средство развития речевой активности детей дошкольного возраста

Раиса Чугунекова
Фольклор как средство развития речевой активности детей дошкольного возраста

Р. К. Чугунекова

<<Язык-это летопись истории народа>>К. Д. Ушинский

Великий педагог К. Д. Ушинский считал:<<. воспитание,если оно не хочет быть бессильным,должно быть народным>>.

Именно он ввел термин <<народная педагогика>>,считая фольклор сокровищницей языкового богатства народа,средством раскрытия национальной самобытности и воспитания патриотических чувств.

Публикация «Фольклор как средство развития речевой активности детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Народная культура, фольклор
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Недаром считают,что язык живет и развивается только тогда,когда его питают традиции,обычаи,верования и этническое самосознание народа.

Дошкольный возраст является сензитивным периодом приобщения детей к устнуму народному творчеству,что дает возможность успешно обучать дошкольников хакасскому языку,воспитывать уважение к традициям,обычаям хакасского народа.

В данной работе показана система ознакомления детей дошкольного возраста с фольклором хакасского народа.

Отсюда вытекает решение таких задач:

1. Обогащать словарный запас детей;

2. Знакомить с образными выражениями и использовать их в речи;

3. Развивать интерес к изучению языка;

4. Воспитывать уважение к культуре хакасского народа.

При отборе фольклорного материала учитываем возрастные возможности детей. Практический опыт показал,что для детей младшего дошкольного возраста более доступным являются так называемые малые фольклорные формы-потешки,загадки,считалки,сказки. В среднем возрасте наряду с усложнением <<малых форм>> все большее место должно уделяться народным сказкам,пословицам,поговоркам. Со старшими детьми начинаем знакомство с тахпахами,мифами,легендами.

Рассказываем о народных сказителях-мастерах устного сказа-хайджи и ныманчи,которые были собирателями и хранителями народной поэзии. Для этого используем грамзаписи,аудиокассеты с записями исполнения хайджи-сказителей (богатырских сказок) Кадышева,Е. Улыгбашева,сопровождая их показом графики художника В. Тодыкова.

Также приглашаем артистов ансамбля <<Улгер>>.Все это вызывает интерес к культуре хакасского народа,к изучению языка,формированию толерантности.

Наиболее распространенным жанром фольклора являются сказки,они выразительно,в доступной форме для детей раскрывают исторически сложившиеся национальные и общечеловеческие ценности,богатство языковых средств,расширяют знания о прошлом Хакассии,о растительном и животном мире нашей Родины.

Для знакомства со сказками используем следующие методы:

~чтение;

~рассказывание;

~драматизация;

~постановка спектаклей;

~слушание записей сказок;

~рассматривание иллюстраций;

~музыкальное сопровождение.

Сказки на хакасском языке используем на занятиях по обучению детей хакасскому языку для определения понимания речи на слух (т. е. аудирования).

Важное значение имеет использование пословиц,поговорок и загадок для обогащения речи детей на хакасском языке. Через них дети усваивают образность языка они помогают совершенствовать речь детей. Например:<<Чылан ичiрiн пlлiнминче>>(змея своей кризны не осознает) и др.

Особый интерес у детей вызывают скороговорки,считалки,как на хакасском языке,так и в переводе. Например:<<Ибе,сибе,тубе,кросс>> и др.

Знакомство с загадкой начинаем с ее чтения,а подготовленный ребенок изображает отгадку жестами,мимикой (метод эмпатии,затем заучиваем. Пословицы,поговорки и скороговорки используем как часть занятия для работы по звукопроизношению,активации,закреплению словарного запаса детей.

Для заучивания используем такие методы и приемы:

~ритмизация (хлопки,притопы и др.);

~смена темпа речи (Быстро-медленно,громко-тихо);

~проговаривание по слогам.

Наработанный материал по фольклору используется не только на занятиях,но и в хакасских народных праздниках,литературных вечерах,КВН,викторинах(<<Чыл пазы>>,<<Сказка ложь,да в ней намек>>,Путешествие по сказкам>>>,<<Лучший знаток хакасских сказок>> и др.)

Организуем выставки детских работ по сказкам,выпускаем книжки-малышки.

Таким образом,происходит знакомство с фольклором хакасского народа,который способствует речевому развитию детей,вызывает интерес к изучению хакасского я зыка,воспитывает интерес и уважение к культуре хакасского народа.

Литература

1. Казачинова М. Е. Колыбельные песни для детей дошкольного и младшего школьного возраста. -Абакан,1999.

2. Мудрое слово (хакасские пословицы,поговорки и загадки). Перев. Я. Коребского. -Абакан,1976.

3. Унгвицкая М. А. Хакасские народные тахпахи. -Абакан,1980.

4. Медведовская А. Я. Хакасские сказки. -Абакан,1992.