«Сказочные узоры». Занятие по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (старшая группа)

Дарья Курбанова
«Сказочные узоры». Занятие по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (старшая группа)

Цель: Уточнение знаний дошкольников об изделиях дымковской игрушки и ее узоров.

Задачи:

• Закреплять умение детей расписывать узором дымковской росписи бумажные силуэты;

• Совершенствовать приемы рисования кистью разными способами: широкие линии — всем ворсом, тонкие — концом кисти; наносить мазки, мелкие пятнышки.

• Формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно – прикладного искусства.

Приоритетная область: «Художественно – эстетическое развитие» Декоративное рисование.

Публикация «„Сказочные узоры“, Занятие по ОО „Художественно-эстетическое развитие“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Орнамент и узоры
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

Интеграция областей: «Речевое развитие»; «Познавательное развитие»; «Физическое развитие»; «Социально – коммуникативное развитие».

Демонстрационный материал: глина для декоративной лепки; игрушки дымковские. Наглядное пособие «Сказочные узоры». Глиняная фигура дымковской барышни. Фигуры дымковской куклы бумажные. Проектор; слад презентация «История дымковской игрушки».

Предварительная работа: Разучивание хороводной игры «Плетень»; рассматривание дымковской игрушки, иллюстраций; конструирование силуэта куклы из бумаги.

Раздаточный материал: бумажные куклы; гуашь, кисть, баночки для воды, салфетки на каждого.

Методика проведения:

I. Вводная часть.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в комнате исчезли игрушки. Задается вопросом.

- Что же мы будем делать? С чем же мы будем играть?

Все приходят к единому мнению, что игрушку можно сделать самим.

- Как? Из чего?

II. Основная часть.

На столе у воспитателя лежит ком глина (либо массы для лепки, гуашь.

Воспитатель задает вопрос.

- Какую игрушку можно сделать из глины? (дымковскую)

- Слушает ответы детей.

Из корзины воспитатель достает дымковскую барышню и предлагает детям вспомнить историю создания сказочных узоров дымковской игрушки. (Просмотр презентации «История создания дымковской игрушки»)

Воспитатель:

- А вы хотели бы, научится рисовать такие узоры?

- Предлагаю вам раскрасить дымковскую барышню, используя сказочные узоры. Для этого нам понадобится гуашь разных цветов, кисть, баночка с водой и салфетка. Чтобы линия узора получилась широкой — прислоните кисть всем ворсом, тонкие — концом кисти, наносить мазки, приложите кисть всем ворсом к бумаге, рисовать мелкие пятнышки концом кисти. (Демонстрационный материал «Сказочные узоры»)

Пальчиковая гимнастика «Чтоб красиво рисовать».

III. Заключительная часть.

Роспись бумажной заготовки «Дымковская барышня».

Дети раскрашивают юбку барышни, используя ранее полученные знания и

приемы рисования узоров. По окончании работы рассматривают и оценивают.

Воспитатель:

- Дети, а вы знаете, в какие игры можно было поиграть всем вместе?

Воспитатель предлагает поиграть в русскую народную игру «Плетень».

Игра «Плетень».

Рефлексия.

- Как вы считаете, у нас получились игрушки?

- Получились ли «Сказочные узоры»?

- Что больше всего вам понравилось в нашей деятельности?

- Вам понравилось быть мастерами?

- Как теперь можно использовать дымковских барышень?