Игра — ведущий вид деятельности во всестороннем развитии ребенка-дошкольника

Евгения Поликарпова
Игра — ведущий вид деятельности во всестороннем развитии ребенка-дошкольника

СЛАЙД №1

«Игра – ведущий вид деятельности во всестороннем развитии ребенка дошкольника»

СЛАЙД №2

Игра, что может быть интереснее и значимее для ребенка - это и радость, и познание, и творчество.

СЛАЙД №3

Право ребенка на игру зафиксировано в Конвенции о правах ребенка

Публикация «Игра — ведущий вид деятельности во всестороннем развитии ребенка-дошкольника» размещена в разделах

• Игры для детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

• Статья 31. - Каждый ребенок имеет право на игру, на отдых, на участие в культурной и творческой жизни. Взрослые ответственны за соблюдение этого права; они должны обеспечить детям все возможности для свободной самостоятельной активности.

СЛАЙД №4

Игровая деятельность является ведущей для дошкольника, она оказывает существенное влияние на развитие психики малыша, и ребенок постепенно осваивает разные виды игр. В игре формируется произвольность поведения, активизируются познавательные процессы.

СЛАЙД №5

В игре дошкольник воспроизводит быт и труд взрослых, разные события в жизни семьи, отношения между людьми. В игре он учится подчинять свои желания определенным требованиям — это важнейшая предпосылка воспитания воли. В игре значительно легче подчиниться правилу, связанному с выполнением взятой на себя роли. Игра — источник развития моральных качеств личности.

СЛАЙД №6

В детском возрасте существует множество видов игр: сюжетно - ролевые, режиссёрские, театрализованные, подвижные, дидактические и другие.

Задача родителей, воспитателей - развивать у ребёнка интерес к разным видам игр.

СЛАЙД №7

Подвижные игры укрепляют здоровье детей, развивают двигательные умения и навыки, воспитывают такие качества, как ловкость, смелость, быстрота реакции, выносливость.

СЛАЙД №8

Театрализованные игры развивают речь, музыкальный слух, закрепляют знания о персонажах литературных героев.

СЛАЙД №9

Сюжетно - ролевые игры развивают речевое общение, воображение, способность самостоятельно и спокойно играть со сверстниками.

СЛАЙД №10

Дидактические (т. е обучающие) игры с самого раннего возраста развивают у детей память, внимание, знакомят с окружающим миром, совершенствуют различные виды восприятия.

СЛАЙД №11

Настольно-печатные игры - учат детей выполнять работу за столом, воспитывают усидчивость, умение играть, работать в паре.

СЛАЙД №12

ВЫВОД

За игрой ребенок приобретает множество неоценимых качеств: тренирует ловкость, наблюдательность, фантазию, память, речь.

Игра стимулирует и самые разные способности: умение сравнивать, размышлять, анализировать.

С помощью обучающих игр дети овладевает навыками самоконтроля, приобретают важнейшие знания, необходимые для успешной подготовки к дальнейшему обучению в школе.

Ребенок, с которым с раннего возраста много играют, быстрее становится самостоятельным, поскольку со временем он сам начинает придумывать себе занятия и игры.

Игры должны быть самыми разнообразными – это залог успешного и разностороннего развития вашего ребенка.

СЛАЙД № 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!