Конструктивно-модельная деятельность во второй младшей группе «К Мишке на помощь». (6 фото)

Елена Хрулёва
Конструктивно-модельная деятельность во второй младшей группе «К Мишке на помощь».

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие",

раздел "Конструктивно-модельная деятельность". (Вторая младшая группа)

Вид: Занятие

Тема: «К Мишке на помощь»

Цель: Формирование простых конструктивных навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

- закреплять умение сооружать простейшие постройки из деталей разного цвета и формы, делать их устойчивыми;

- формировать умение располагать кубики в соответствии с образцом, подбирать цвета в соответствии с образцом;

Публикация «Конструктивно-модельная деятельность во второй младшей группе „К Мишке на помощь“,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2018

- использовать приёмы приставления и накладывания;

- воспитывать желание прийти на помощь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу.

Словарная работа: закреплять в речи детей слова – кубик, пластина, сверху, снизу.

Оборудование: 2 схемы дома, строительные наборы с кубиками разного цвета на каждого ребёнка, игрушка медведь.

Ход занятия:

- У нас сегодня много гостей, давайте поздороваемся.

- Здравствуйте!

-Ребята, как можно здороваться? (ответы детей – улыбкой, рукопожатием, обняться, помахать друг другу рукой).

Дети здороваются друг с другом, потом с гостями, слышится звук шагов (звукозапись - шаги)

- Дети, послушайте, Вы чьи-нибудь шаги слышите? (дети - Да)

-Ой ребята тише, тише, что-то странное я слышу. Кто-то к нам сюда бежит, кто-то к нам сюда спешит!

-А кто к нам придёт, Вы узнаете, отгадав мою загадку.

Загадка:

Он всю зиму долго спал,

Лапу правую сосал,

А проснулся – стал реветь.

Этот зверь – лесной … (дети - Медведь).

- Как вы догадались? (ответы детей – Медведь спит зимой, просыпается Весной)

Мишка здоровается с детьми (Дети здороваются с Мишкой).

- Дети, что-то Мишка сегодня грустный. Давайте спросим у него, что случилось?

Мишкина просьба :

Без нужды и без тревоги

Спал медведь в своей берлоге.

Спал всю зиму до Весны

И смотрел цветные сны.

Вдруг проснулся косолапый,

Слышит капает – беда!

Вокруг себя пошарил лапой,

И вскочил. Кругом вода!

Пришла Весна,

Мишка очень огорчён,

Весь в водице Мишкин дом!

- Что же делать ребята? (ответы детей – построить новый дом)

- Из чего можно построить дом для Миши? (ответы детей – из кирпича, досок, веток, соломы, бумаги, кубиков и т. д.)

- Верно, но у нас в группе нет ни веток, ни кирпичей, ни досок. Как же нам быть? (ответы детей). Воспитатель подводит детей к мысли построить дом из кубиков.

Этапы выполнения работы:

- Прежде чем начать строить дом из кубиков, нам для этого потребуются рисунки домов, я вам предлагаю 2 рисунка, какой выберете Вы? Какой Вам нравится? (выбор детей). Закрепить схему на мольберте.

Анализ образца, повторение названий строительных деталей:

Какого цвета кубики на нашей схеме?

- Ребята, а откуда нам нужно начать строительство: сверху или снизу?

- Давайте поэкспериментируем. Скажите, а можно начать строить дом с крыши? Почему?

- Какие кубики мы поставим вначале?

- Какие потом? (проговариваем)

Физ. минутка:

- Грустный наш Мишка, давайте с ним немного поиграем и развлечём его.

(Встаём с ним в круг. Медведь в центр круга) :

Топай Мишка (топают ногами)

Хлопай Мишка (хлопают в ладоши)

Приседай со мной братишка (приседают)

Лапы вверх, вперёд и вниз (движения рук)

Улыбайся и садись (Садятся на свои места)

(Предложить детям взять каждому коробку с кубиками, и сесть за столы)

Педагог предлагает построить дом по выбранной схеме ( включает музыку: Лентяево – Строим Дом). Дети строят по образцу.

Анализ работ:

- Как вы думаете, Мишке понравились Ваши домики? Почему? (ответы детей)

Сюрпризный момент:

Миша благодарит Вас за постройку дома. И за ваш труд вручает медали строителей.

Итог занятия:

-Кому мы сегодня помогали? Как?

- Мишка очень рад и будет жить в ваших домиках. Но Мишка живёт в лесу, и его дом находится именно там, предлагаю «посадить» (поставить) деревья, чтобы Мишка наш жил в настоящем лесу. Дети «садят» (ставят) пластмассовые деревья вокруг своих домов. Педагог предлагает поиграть с медведем, переводя детей в самостоятельную деятельность.

Фотоотчё т: