«К насекомым с добром и пониманием!» Экологическая беседа со старшими дошкольниками

Юлия Залазаева
«К насекомым с добром и пониманием!» Экологическая беседа со старшими дошкольниками

Образовательная область: «Познавательно-речевое развитие»

Цель: Формирование представлений детей дошкольного возраста о мире насекомых. Программные задачи: - образовательные: *обобщать представления детей о многообразии мира насекомых; *актуализировать знания детей о мире насекомых, о среде их обитания; *раскрыть связь между окрасом туловища насекомых и местом их обитания, защитой от врагов, жизнью других обитателей природы; *активизировать словарь детей.

Публикация «„К насекомым с добром и пониманием!“ Экологическая беседа со старшими дошкольниками» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2016

-развивающие: *развивать навыки связной речи детей, побуждая использовать в речи прилагательные; *развивать навыки свободного общения детей между собой и с взрослым; *развивать произвольное внимание, ассоциативное мышление и фантазию детей; *развивать зрительное восприятие мира. - воспитательные: *воспитывать любовь к родной природе; *воспитывать чувство прекрасного при просмотре презентации.

Словарная работа: Лесная, летняя, зеленый, солнечная, ароматный, дождевой, окружающая, яркая, разноцветные; растения; насекомые, муравей, муравейник, кузнечик, сороконожка, гусеница.

Предварительная работа: ежедневные наблюдения на прогулке; рассматривание иллюстраций о насекомых, альбомов о родной природе; чтение произведений и разучивание стихов; пальчиковые, речевые, дидактические игры.

Демонстрационный материал: Презентация с материалом к совместной деятельности, макет луга, силуэты насекомых (божья коровка, муравей, бабочка, кузнечик, гусеница, дождевой червяк).

Ход деятельности: В: - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Нас снова ждет огромный, захватывающий, волнующий мир насекомых (презентация, слайд 1).

Как вы думаете, где же мы можем встретить больше всего представителей этого мира?

Д: - В лесу, на улице, на лужайке, на полянке…

В: - Да! Вы правы. Мир насекомых окружает нас повсюду! А куда мы совершим сегодняшнюю прогулку, вам подскажет мое стихотворение (презентация, слайд 2).

Что за чудо летний луг!

Все кипит – шуршит вокруг!

Д: - Мы оправимся на луг!

В: - Совершенно верно! А попасть нам туда поможет игра «Наша поездка». Приготовились к путешествию!

На лошадке ехали, (имитация езды на лошади)

У-у-у, У-у-у!

В: - Вот мы и приехали! Куда мы попали?

Д: - На лесную полянку! На летний лужок!

В: - Что растет на лугу? Назовите.

Д: - Растения. Цветы. Травка зеленая. Кустики невысокие. Ромашки и васильки цветут. Деревья есть, березки и елочки. Это луг около леса!

В: - А кто может жить на такой солнечной лужайке, где столько ароматных цветов и зеленой травы?

Д: - Бабочки… Жучки всякие… Кузнечики прыгают по травинкам… Божьи коровки на веточках ползают… А вот, под елочкой какой муравейник, там живут муравьи…

В: - Как одним словом можно назвать этих обитателей луга?

Д: - Это насекомые!

В: - Правильно! Сегодня мы с вами поговорим о насекомых, но разговор наш будет необычным… Посмотрите внимательно на наш лужок (воспитатель достает макет луга, аналогичный картинке на слайде), кого из насекомых вы видите? А чтоб вам легче было искать, постарайтесь отгадать мои загадки! (презентация, слайд 3).

На макете насекомые «спрятались» в окружающей среде, только божья коровка видна на фоне листьев кустарника.

1. Красненькие крылышки, черные горошки –

Кто это гуляет по моей ладошке?

Д: - Это божья коровка! Вот она, на листьях сидит!

В: - Давайте, сначала найдем всех насекомых, а потом поговорим о них подробнее! Следующая загадка:

2. Он из веточек, из хвои настоящий дом построит.

Без пилы и без гвоздей кто же это?

Д: - Это муравей, вот его домик, а вот и он, на стволе дерева…

В: - Увидели муравья? А почему сразу не могли его найти?

Д: - Он сидит на стволе. Ствол коричневый, и муравей коричневый!

Воспитатель на магнитную доску может закреплять тех насекомых, которые нашлись на лугу.

3. Шевелились у цветка все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел!

Д: - Это бабочка! Я увидел ее, она сидит на ромашке!

В: - У меня есть много бабочек, они нам еще пригодятся…(Воспитатель закрепляет на доске несколько бабочек разной окраски: желтую, коричневую, с «глазками» на крылышках).

Слушайте внимательно дальше:

4. С ветки - на тропинку, с травки - на былинку,

Прыгает пружинка, зеленая спинка…

Д: - Это кузнечик, только он прыгать высоко умеет. Он зеленого цвета и прыгает в траве. А вот и он!

5. В земле всю жизнь свою живет.

Он наружу выползает…

Д: - Это червяк, дождевой червяк! Он после дождика на дорожках лежит… Вот он, около дерева…

6. Хоть имеет много ножек,

Бедный листик весь сгрызет!

Д: -Это сороконожка, она гусеница!

В: - Вот сколько насекомых мы с вами нашли! А каких насекомых вы еще знаете?

Д: - Муха, комар, пчела, оса, большой шмель, стрекоза…паук…

В: - Немножко ошиблись, паук не насекомое. А вот почему произошла ошибка, мы поговорим на следующем занятии. А сейчас вернемся на нашу полянку!

Сейчас мы немного отдохнем и поиграем! У нас будет гимнастика для глаз! Приготовьте указательные пальцы правой руки и поместите их перед носом, как я. Дальше слушайте внимательно и смотрите глазами туда, куда я скажу (Воспитатель указкой показывает того насекомого, на кого нужно смотреть).

12. А теперь на палец.

В: - Отдохнули? Всех насекомых увидели? Как вы думаете, почему божью коровку вы увидели сразу, а остальных насекомых долго найти не могли?

Д: - Они спрятались… В траве, на земле, на деревьях. Они такого же цвета, как все вокруг.

В: - Совершенно верно. Окрас тела многих насекомых сливается с окружающей природой! Как вы думаете, зачем?

Д: - Они так прячутся от своих врагов! Чтобы их не поймали и не съели птицы!

В: - А как же божья коровка? Она не боится?

Д: - Ее не едят, она сама вредных насекомых собирает.

В: - (Воспитатель во время рассказа показывает слайды. Слайды 5,6,7.) Вы, когда брали, этого жучка в руки, замечали капельки желтоватой жидкости?

Д: - Да!

В: - Если встречается опасность, у нее на ножках выделяются капельки специального молочка желтоватого или оранжевого цвета. Эта жидкость необходима для отпугивания врагов, которые есть даже у Божьей Коровки. Именно поэтому, жучка сравнивают и называют коровкой. Эта жидкость имеет горький вкус. Если птица попытается съесть жучка, ей будет неприятно, невкусно. Птица выплюнет жучка и запомнит, что этот яркий красный с черными точками жучок НЕСЪЕДОБЕН. Память на то, что Божья Коровка невкусная, останется у птицы, поэтому, Божья Коровка никого не боится. Приносит пользу тем, что уничтожает тлю – маленьких насекомых, выпивающих соки из молодых растений.

В: - (Слайды 9, 10.)Следующий, кого мы нашли, муравей. У муравья много врагов. В наших лесах живет огромный любитель разорять муравейники – бурый медведь. Вот они и прячутся от врагов, окрасившись в цвет земли или стволов деревьев, по которым лежат их дорожки. Если приглядеться повнимательнее к пространству около муравейника, то можно увидеть множество муравьишек, спешащих по своим делам. В ситуации опасности, муравей может укусить своего врага и выпустить кислоту. Место укуса промывать водой нельзя, будет еще больнее!

В: - Кого мы нашли следующим?

Д: - Бабочку!

В: (Слайд 11). Помните, я говорила вам, у меня много бабочек? Давайте поиграем с ними. Бабочки разных цветов будут прятаться на нашем лугу, а вы попробуйте их найти! Игра «Найди бабочку!» Закрывайте глаза!

Воспитатель прячет бабочку соответственно их окраске.

Бабочки летали, устали и решили отдохнуть. Откройте глаза и постарайтесь найти их.

Д: - Белая бабочка на ромашке. Желтая бабочка на желтом цветке. Коричневая бабочка села отдохнуть на ствол дерева.

В: - А сейчас, закройте глаза… Воспитатель открывает у коричневой бабочки крылышки или садит на ствол дерева бабочку с «глазками» на крылышках.

Вы сразу увидели эту бабочку? Почему?

Д: - Да, сразу. Она яркая и ее хорошо видно. Она не прячется, она не боится?

В: - (Слайды 12, 13.) У этой бабочки разная окраска: снизу крылышки коричневые, а сверху – разноцветные. Такая бабочка сядет отдохнуть на дерево, крылышки сомкнет и отдыхает. Стоит ей пошевелиться, птица увидит и подлетает к ней. Как бабочке выпутаться, догадались?

Птица подлетает близко к бабочке, вдруг неожиданно для птицы бабочка открывает свои крылышки яркие с двумя большими глазами на них. И теперь перед птицей совершенно непонятное ей существо! Сначала птица удивилась, потом испугалась, а потом решила, что лучше ей остаться голодной, чем связываться с этим незнакомцем! Взмахнет крыльями и улетит искать пропитание в другом месте. А хитрая бабочка отдохнет и отправится на луг за сладким нектаром. Вот как бабочки научились птиц обманывать!

В:- (Слайды № 6,7,8)Догадались, как кузнечик, гусеница и дождевой червяк прячутся от прожорливых птиц?

Д: - Так и гусеница, и кузнечик, и червячок спрятались от прожорливых птиц с помощью своей окраски. Гусеница и кузнечик зеленого цвета – прячутся в траве и на листиках деревьев. А червяк прячется в земле, в песке.

В: - Я с вами согласна. Как вы думаете, какие насекомые заметны в первую очередь и нам, и птицам?

Д: - Насекомые, у которых яркая окраска. Божьи коровки, яркие бабочки… Они выделяются на фоне окружающей среды.

В: - А как окрашены те, которых найти трудно?

Д: - Эти насекомые окрашены как все вокруг, как окружающая их природа. Это гусеницы, кузнечики, червяки, муравьи, некоторые бабочки.

В: - Насекомые очень нужны и природе, и человеку. Природа постаралась уберечь их от злых врагов с помощью окраски туловища! Ведь если исчезнут насекомые с нашей планеты, то исчезнут растения, животные, птицы. Они не могут существовать друг без друга. Насекомые – это часть природы. Поэтому нельзя убивать насекомых, а нужно их беречь, любить и охранять.

Вот и закончилась наша сегодняшняя прогулка. Нам пришла пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и представьте свое возвращение. А я прочитаю вам стихотворение.

Нас в любое время года учит мудрая природа

После занятия можно поиграть в игру «Доскажи словечко»:

- Майский жук - большой, а божья коровка маленькая.

- Шмель жужжит, а комар пищит.

- Кузнечик прыгает, а гусеница ползает.

- Муравьи живут в муравейнике.

- Пчелы живут в улье.

- У птиц 2 ноги, а у насекомого 6 ног.

- Тело насекомых состоит из 3 частей голова, грудь, брюшко.

- Стрекоза откладывает яйца в воду.

- У бабочки 4 крыла, а у мухи два.

- Пчелы из нектара делают мед.

- Паук не относится к насекомым, потому что у него 8 ног (членестоногий)