Конспект занятия «Как мы знакомим детей с народными промыслами»

Лозовая Юлия Витальевна
Конспект занятия «Как мы знакомим детей с народными промыслами»

Воспитать любовь к прекрасному… Это значит и знакомить детей с различными видами искусства, и в первую очередь с произведениями народного творчества. Свою работу по ознакомлению детей с народными промыслами мы начинаем с дымковской игрушки. Обычно отбираем игрушки для каждой возрастной группы. Для младшей подбираем красочных зайчиков, медведей, собачек, петушков. Они сразу привлекают их внимание. Дымковская игрушка – частый гость у малышей на музыкальных занятиях, на занятиях по развитию речи, рисованию, аппликации. Неподдельный интерес вызывают у детей забавные зверюшки: они катаются на карусели, свистят, перекликаясь друг с другом. Мы подбираем такие сюрпризы, чтобы игрушка пела, говорила, танцевала. Постепенно внимание детей сосредотачиваем на орнаменте, узоре, учим находить характерные элементы росписи – кольца, горошки, полоски (обводя их пальцем, дети называют цвет); выкладываем узор из знакомых элементов на фланелеграфе или магнитной доске – круглую, прямоугольную форму, полоски. Так же наряжаем плоскостную дымковскую барышню: меняем ей юбки, кофты, фартуки, кокошники.

Как я учу детей изображать элементы росписи? В младшей группе составляем орнамент из готовых форм и аппликации, затем рисуем знакомые элементы гуашью. Чтобы не было однообразия и механического повторения, каждый раз ставлю новую задачу. Например, на одном занятии выполняем рисунок на ткани, на другом, сделав узор, определяем с помощью трафарета, какой дымковской игрушке он больше всего подходит: конюху, барыне или утице – крылатке. В средней группе стараюсь углубить интерес. Мы не только любуемся изделием, но и рассказываем, как называется, из чего сделано, как им можно играть. На занятиях по аппликации продолжаю учить составлять узоры, но уже более сложные и многокрасочные. Причем выкладываем их не только на полосе, прямоугольнике, круге, но и на бумажных силуэтных фигурках дымковских игрушек, стараясь сочетать элементы по форме и цвету. В ходе занятий предлагаю детям загадки; по формам заготовкам они угадывают и выполняют элементы узора для силуэтной игрушки. На занятиях по рисованию решают более сложные задачи: расписывают фартучки для нянюшек – кормилиц, силуэты зверюшек, птиц. Это задание требует более совершенных навыков и умений. Ведь следует составить узор из знакомых элементов, расположить его на фартуке, юбке, силуэте, тоесть вписать в данную форму. Ребята рисуют уже сложные элементы: кружок, внутри которого попадается горошек, полоски, разные по ширине. Обращаем внимание на цветовое сочетание элементов узора. И если на первом занятии выполняются работы по образцу, то на других этот узор дополняется по своему усмотрению другими элементами росписи.

Навыки закрепляем в самостоятельной изобразительной деятельности детей: предлагаю композицию из двух – трех фигурок на бытовые или сказочные темы. В этой же возрастной группе дети учатся лепить дымковскую игрушку по темам «Плывут уточки», «Уточка – крылатка». Первое задание – разнообразные маленькие птички. Показываю приемы лепки. Если ребята в чем-то затрудняются, упрощаю его: к примеру, предлагаю вылепить только конус птицы, а крылышки, украшенные дымковским орнаментом, заменяю бумажными (они у меня заготовлены заранее). Сказочный и красочный мир становится детям ближе и понятнее, когда в ходе занятия, показывая какой-либо прием, расцвечиваю его потешкой, загадкой, частушками.

В старшей и подготовительной группе учу детей тем методам лепки, которые применяют народные умельцы. Занятия обычно бывают самые разнообразные. Дети учатся лепить животных и птиц: козлов, оленей, поросят, павлинов. Более сложное по технике задание – это человеческие фигурки. Совершенствуем навыки, приобретенные на занятиях по рисованию: дети расписывают силуэты дымковских игрушек, внося более сложные элементы: волнистые линии, сеточки. Обращаю внимание: орнамент станет более красивым, если варьировать элементы, например, сочетать кружок широкий и узкий, точки большие и маленькие. Одобряю тех, кто раскрашивает фигурки по собственному замыслу. Как только дети усваивают элементы орнамента, рисуем «дымку» белой гуашью на цветном фоне.

Анализируя детские работы, обращаю внимание на яркость и сочетание цветов, на их чистоту; учу определять цветовую гамму с точки зрения красоты, объяснять, чем нравится тот или иной цвет. В подготовительной группе применяю такой вид рисования, как роспись объёмных дымковских игрушек из глины. Дети сами лепят и раскрашивают кукол для театрализованной деятельности, придумывают сюжет. Думаю, что такое художественное творчество приносит им истинную радость.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению детей с Коми народными музыкальными инструментами Музыкальные звуки в лесу Конспект интегрированного занятия по ознакомлению детей с Коми народными музыкальными инструментами «Музыкальные звуки в лесу» Цель. Продолжать.

Опыт работы «Формирование духовно-нравственных чувств дошкольников через ознакомление с народными промыслами России» Опыт работы по теме: «Формирование духовно-нравственных чувств дошкольников через ознакомление с народными промыслами России» Воспитатель:.

Приобщение детей к истокам русской культуры через знакомство с народными промыслами Цель: воспитывать у детей любовь к своей Родине — России, вызвать у них интерес к народному искусству. Развивать внимание, речь, умение.

Патриотическое воспитание дошкольников посредством ознакомления с народными промыслами и ремеслами «О важности приобщения ребёнка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение,.

Консультация для воспитателей «Знакомим детей с народными праздниками и обрядами» Сущность развития личности ребенка, по определению Л. С. Выготского, состоит в присвоении им накопленного человеком опыта, как духовного,.

Экскурсия в музей как средство ознакомления дошкольников с народными музыкальными инструментами 8 августа 2017 года в Мечетлинском историко-краеведческом музее открылся музей кубыза. Дошкольный возраст – это важнейший период становления.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Здоровье, гигиена
Автор публикации:
Конспект занятия «Как мы знакомим детей с народными промыслами»
Опубликовано: 23 июня 2018 в 20:54
+35Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 13.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект НОД «Познание: ознакомление с окружающим миром». Тема: «Живое — неживое» для...
НОД «Познание: ознакомление с окружающим миром» во 2 мл группе. Подготовил: Глазкова О. А. Тема: «Живое - неживое». Цель: Сформировать представления об...
Фотоотчет о квест-игре «В поисках сокровищ»
Дети, с помощью сказочных героев, ищут волшебное "Конфетное дерево". С ловкостью преодолевая препятствия, ребята получают награду-"волшебные конфеты". Целью...
Консультация для родителей «Учим малышей двигаться под музыку»
Почему надо учить совсем маленьких двигаться под музыку? Потому что музыкальные движения ( мы не можем сказать музыкально-ритмические ) развивают даже...
Фотоотчёт об интегрированной НОД по ФЦКМ в подготовительной к школе группе «Фрукты и...
Цель: Расширять представления детей об овощах, особенностях их произрастания и о пользе витаминов, своевременной уборке овощей и фруктов. Задачи:...
Фотоочерк «Мой отпуск в Крыму» (часть I)
Дорогие коллеги! Хочу поделится впечатлениями о местах, где я в этом году провела несколько замечательных дней отпуска. Отпуск – пожалуй, самое желанное и...