Татьяна Балыкова
Проект «Моя песочная фантазия»
«В душе у каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».
В. А. Сухомлинский
Песочное рисование – удивительное рисование на песке. Дети создают неповторимые шедевры только своими руками и песком. Удивительным образом горсть песка превращается в пейзаж, звездное небо, лес, море и пр. Атмосфера чуда поддерживается соответствующим музыкальным сопровождением. Этот необычный вид искусства называется Sand art, т. е. «искусство песка». Песок – эта та же краска, только работает по принципу «света и тени». Эта «краска» прекрасно передает все человеческие чувства, мысли и стремления.
Публикация «Проект „Моя песочная фантазия“» размещена в разделах
- Песок. Все материалы с использованием песка
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2019
Существует много разнообразных техник нетрадиционного рисования – кляксография, монотипия, рисование ватными палочками, печать по трафарету, рисование мятой бумагой и пр., но податливость песка, его природная магия притягивает детей с первых минут, издавна ребенок стремился рисовать руками, ладошкой. Играя на песочном берегу реки, в песочнице ребенок непроизвольно начинает рисовать, строить дома, замки, целые города, лабиринты, возится в песке и не уставать, использует для этого пальцы и кисти рук.
Рисование песком является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Это один из способов изображать окружающий мир: пальцами рук. Не все воспримут такое утверждение серьезно. Где же грань между шалостью и рисованием? А почему мы должны рисовать только кисточкой, карандашом, фломастерами? Ведь рука и отдельные пальцы – это такое подспорье. Причем указательный палец правой руки слушается ребенка лучше, чем карандаш. Хорошо, если мы научим детей пользоваться пальцами рук: не одним указательным пальцем, а всеми. Рисование песком дает возможность изменять творческий замысел по ходу создания изображения, исправлять ошибки, добавлять новое и если не получилось, начать заново.
Рисуя песком не надо ждать, когда он высохнет, не надо пользоваться ластиком, насыщенность цвета достигается добавлением песка.
Необычность данной техники рисования – рисование на песке - состоит в том, что она позволяет детям быстро достичь желаемого результата, не требует специальной подготовки, используется только рука и песок.
Актуальность проекта. В современном мире, когда все острее ощущается потребность в новых нестандартных способах мышления, все большую ценность приобретает умение креативно мыслить, находить неожиданное решение. Поэтому особое значение на сегодняшний день имеет развитие творческого потенциала личности уже в дошкольном возрасте. Одной из самых важных задач для педагогов, психологов и родителей является индивидуальный подход к развитию творческих способностей ребенка. Рисование песком- один из самых необычных способов индивидуального развития творческой деятельности детей, а использование такого метода, как «песочная анимация» является инновационным для дошкольных учреждений.
Песок- необыкновенно приятный материал, рисуя им, как будто погружаешься в мир фантазий и сказок, причудливых образов и форм- это увлекательный процесс, который затрагивает все сферы чувств, пробуждает творчество, одновременно вдохновляет и расслабляет.
Проведя наблюдения за детьми во время самостоятельной игровой деятельности с песком на прогулке, в группе мы обратили внимание на то, какой огромный интерес и эмоциональное удовлетворение вызывают у детей подобные игры, к тому же интеллектуальное развитие ребенка и развитие его творческих способностей идет через естественную деятельность для ребенка- игру с песком. Именно поэтому мы используем работу с песком как в самостоятельной, так и в образовательной деятельности, целью которой является развитие творческих способностей дошкольников.
На базе старшей группы «Рыбка» была создана изостудия «Песочная фантазия», где осуществлялась кружковая работа с детьми и был реализован данный проект.
Цель проекта : развитие творческих способностей детей на основе технологии рисования песком.
Задачи:
Создать условия для развития творческого потенциала;
Осуществлять коммуникативное взаимодействие детей между собой в творческой деятельности;
Способствовать развитию мелкой моторики и активизации речевых навыков, пространственного мышления и воображения воспитанников;
Развивать художественно- эстетический вкус;
Воспитывать навыки сотрудничества, создавать эмоциональный комфорт;
Участники проекта : воспитанники старшей группы, воспитатели
Срок реализации проекта : 1 год
Вид проекта : инновационный, творческий
Формы и методы реализации
Работа с родителями:
- Беседы с родителями.
- Консультации для родителей.
- Оформление уголка для родителей по данной теме.
- Фотовыставки работ детей. Демонстрация занятий с детьми.
- Пополнение уголков по изобразительной деятельности нетрадиционными материалами рисования (зубные щетки, свечи, мыльные пузыри, соломинки, пластилин и т. д.).
- Создание презентации песочного творчества детей для родителей.
Работа с детьми:
- Совместная деятельность взрослого и ребенка;
- Самостоятельная деятельность детей;
- Рассматривание образцов, фотографий, иллюстраций;
- Чтение и обсуждение художественной литературы;
- Продуктивная деятельность под музыку, рисование иллюстраций;
- Игры и упражнения под тексты стихотворений;
Работа с педагогами:
- Памятки, консультации, мастер-класс.
Предполагаемые результаты:
- Увеличить динамику развития по ИЗО;
- Умение применять усвоенные техники в изодеятельности;
- Способствовать самореализации личности ребенка в художественном творчестве, стимулировать стремление быть оригинальным в выборе средств своего замысла;
Поэтапный план реализации проекта.
Реализация проекта проходила в три этапа:
I. Подготовительный этап
II. Основной
III. Заключительный
Подготовительный этап.
Изучение литературы, передового опыта педагогического опыта;
Подбор материала (теоретическое обоснование, разработка конспектов, составление перспективного плана, подбор дидактических и пальчиковых игр);
Просветительская работа с родителями (консультации, беседы);
Основной этап.
Ознакомление с техникой и приемами рисования пескографии;
Рассматривание образцов фотографий, иллюстраций работ в технике рисования песком;
Рисование по подгруппам;
индивидуальное рисование;
рисование во время работы кружка «Песочная фантазия» (реализация перспективного плана
свободное рисование;
продуктивная деятельность на песке под музыку;
Игры и упражнения на песке под тексты стихотворений;
Заключительный этап.
Подведение итогов
Оформление проекта и его презентация;
Создание наглядно- методического пособия «Я рисую на песке» с перспективой для дальнейшей работы кружковой деятельности (Приложение 2);
Создание песочной анимации (Приложение 3);
Презентация песочного творчества воспитанников для родителей;
Презентация готового проекта;
Заключение
Результатом работы явилось повышение творческого потенциала дошкольников. Игры с песком способствовало развитию мелкой моторики, фантазии, творческих способностей, образного мышления. Таким образом, ребёнок развивает себя сам, планируя, рисуя, воплощая свои фантазии в следах на песке. Образы, возникающие в сознании, находят своё выражение в реальных и видимых формах. Исчезает страх ошибиться или сделать что-то неправильно, так как всё поправимо - ошибки на песке легче и проще исправить, чем на бумаге. Песок позволяет детям почувствовать, что они в состоянии сотворить много самых разных вещей.
Техника рисования – пескография дает возможность развития:
- индивидуальности;
- повышения самооценки;
- мелкой моторики, повышения тактильной чувствительности;
- воображения, творческого потенциала;
- речи;
- психических процессов у детей;
Продукт проекта :
Готовый оформленный проект «Моя песочная фантазия…»;
Наглядно- методическое пособие «Я рисую на песке»;
Песочная анимация «Родное» В. Орлова;
Перспективный план работы кружка «песочная фантазия».
