Мероприятие «Мы волшебники-экспериментаторы сами делаем грозу»

Альфия Шафеева
Мероприятие «Мы волшебники-экспериментаторы сами делаем грозу»

Тема: «Мы волшебники-экспериментаторы-сами делаем грозу»

Возраст участников мероприятия : с 4-5 лет; с 6- 7 лет

Цель: Развитие потенциала разновозрастного взаимодействия детей в познавательной деятельности.

• развивать межличностное общение, взаимодействие между детьми;

• развивать диалогическую речь, отвечать на вопросы разносторонними предложениями, активизация слов: ливень, молния, гром, эксперимент, опыт

• воспитывать любознательность, интерес к экспериментам;

• способствовать развитию у детей познавательной активности;

• формировать умение внимательно слушать;

Публикация «Мероприятие „Мы волшебники-экспериментаторы сами делаем грозу“» размещена в разделах

• Гроза, молния
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Погода и природные явления
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2020

• воспитывать интерес к окружающему миру.

Модель сотрудничества: направляющая

Организация образовательной среды (помещение, материалы, оборудование) : групповая комната, оборудование для проведения экспериментов.

Предварительная работа с детьми: Наблюдение за облаками, за дождем, за грозой. Рассматривание фото и видеоматериала по теме, прослушивание музыкальных композиций о весне, знакомство с оборудованием для проведения опытов, обучение правилам общения с малышами старших детей.

Ход:

Сюрпризный момент

Приходит «Профессор» Здравствуйте, я профессор метеоролог. Я изучаю явления природы и предсказываю погоду.

Предлагаю вам отгадать мои загадки.

Через поля, через луга встает нарядная дуга. (Радуга.)

Сперва блеск, за блеском треск, за треском плеск. (Молния, гром, дождь.)

Просмотр видеофильма «Люблю грозу в начале мая»

Обсуждение

Приём «Удивляй» Опыт «Как образуется дождь»

Профессор: беру стакан с горячей водой накрываю блюдцем. Пар превращается в жидкость-так образуется дождь.

Приём «Удивляй» : Окрашенные листья салата. (готовые)

Опыт: подъёма цветной воды по салфетке. Так растения пьют воду.

Всепроникаемость воды.

Технология «работа в парах». Метод «проблемная ситуация».

Воспитатель: Я предлагаю стать экспериментаторами и сделать гром самим.

Перед вами три ёмкости из разного материала (картон, пластмасса, метал) и железная пружина. Ваша задача произвести звук грома.

Воспитатель предлагает старшим детям напомнить

правила взаимодействия.

Профессор направляет, хвалит.

Технология «работа в парах». Эксперимент – «Получи радугу»

Просмотр видеоинструкции

(На столе ванночка с водой, зеркальце, фонарик. Дети повторяют опыт, образуя «радугу» на белом листе А-4.)

Воспитатель: Вы настоящие волшебники – сами сделали радугу.

Вода разделяет свет на его составляющие цвета.

«Профессор» предлагает вспомнить, что особенно запомнилось, чему научились и обещает ещё прийти в гости с новыми опытами.