МААМ-картинки

«На поиски сокровищ». Конспект комплексного занятия по сенсорному развитию для детей старшего дошкольного возраста

Татьяна Ефремова
«На поиски сокровищ». Конспект комплексного занятия по сенсорному развитию для детей старшего дошкольного возраста

«На поиски сокровищ»

Конспект комплексного занятия

по сенсорному развитию

для детей старшего дошкольного возраста

Программное содержание:

развивать когнитивную сферу, способствовать сенсорному развитию;

Публикация «„На поиски сокровищ“, Конспект комплексного занятия по сенсорному развитию для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• закрепить представления о сенсорных эталонах (цвета, формы, величины и т. д., умение конструировать из них;

• продолжать учить ориентироваться на листе;

• развивать чувство ритма, согласовывать движения и слова, способство-вать музыкальному образованию детей;

• развивать мыслительные операции;

• развивать речь, внимание, воображение;

• формировать предпосылки УУД;

• формировать умение работать в парах и в подгруппах;

• воспитывать волевые качества, взаимопомощь и самостоятельность, способствовать нравственному воспитанию детей.

Материал: карта путешествия; фонограммы – «шум моря», «сказочная»; шейные платки по количеству детей 2х разных цветов; демонстрационный: «телеграмма», мяч среднего размера, 4 обруча окрашенные под спасательные круги; раздаточный: конверты с геометрическими фигурами (по 1 набору на пару детей, разрезные картинки (2 набора) с изображением сундука (по 15 частей, карты острова – на каждого ребёнка (формата А 4, простые карандаши, наборы Блоки Дьенеша, карточки с кодом замка.

Ход занятия.

Звучит спокойная музыка. Дети входят в зал и выстраиваются в круг.

Воспитатель: Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из сказочной страны: «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!». Ребята вы хотите отправиться в путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель показывает воспитанникам карту путешествия и сообщает, что каждый этап приключения они будут фиксировать на этой карте.

Воспитатель: Итак, начнём. Сначала проведём разминку (проводится с мячом) и проверим вашу смекалку. Готовы? Если стол выше стула, то стул?

Дети: Ниже стула.

Воспитатель: Если дорога шире тропинки, то тропинка?

Дети: Уже дороги.

Воспитатель: Если линейка длиннее карандаша, то карандаша?

Дети: Короче линейки.

Воспитатель: если верёвка толще нитки, нитка?

Дети: Тоньше верёвки.

Воспитатель: С заданием справились. Молодцы! Команда готова. А на чём же мы отправимся в плаванье?

Дети: На корабле.

Воспитатель: Надо построить корабль! Это и будет следующим заданием. Я вам предлагаю объединиться в пары. А теперь займите места за столами. Перед вами на листе бумаги контурное изображение корабля. Достаньте из конвертов геометрические фигуры. Ориентируясь на контур корабля, подберите нужные фигуры и постройте корабли. Приступайте к строительству. (Приложение 1).

Дети работают за столами. По заданному контуру конструируют из геометрических фигур корабль. Д/и «Сложи по контуру». Воспитатель, подходя к каждой паре, задаёт вопросы математического содержания: сколько всего понадобилось фигур, какие фигуры использовали для постройки, сколько фигур, какой формы понадобилось, какие фигуры использовали для корпуса корабля, паруса. После того, как дети выполнили задание, педагог хвалит их за трудолюбие. И предлагает построить такие же корабли из мягких модулей в соответствии с цветом и размером. Для этого объединяет детей в 2 подгруппы (по цвету шейных платков).

Воспитатель: Мы справились с заданием и наши корабли готовы. Молодцы, вы оказались умелыми строителями. Предлагаю вам отправиться в путь. Звучит фонограмма шума моря. Дети строятся в круг.

Музыкально-ритмическая игра «Дружба».

Мы ребята хоть куда!

Нам что суша, что вода.

(Дети маршируют по кругу друг за другом).

Попутный ветер дует нам. (Обмахивают себя кистями рук).

За штурвалом капитан. (Имитируют вращение штурвала).

Ураганы и дожди – не помеха нам в пути. (Движения руками перед собой – «мотор-чик»).

Дружба выручит везде. (Взяться за руки и поднять их вверх).

И на суше и в воде! (Ритмичные хлопки перед собой).

Воспитатель: И вот мы на кораблях. Посмотрите, какой беспорядок в каютах, это последствие сильного шторма. Нельзя выходить в море пока не будет порядка. Вот вам следующее задание Феи.

Педагог вместе с детей рассматривает предметы, определяет их размер и цвет, а так же сложенные спасательные круги (круги по типу кругов Эйлера) и условные обозначения.

Воспитатель: Предметы мы будем складывать в соответствии с этими значками. Посмотрите в первом круге карточки с изображением прямоугольника и красного цвета, в другом - карточки с изображением треугольника и зеленого цвета. А на пересечении двух кругов добавлен значок обозначающий размер – «большой».

Для выполнения задания дети делятся на команды по цвету шейных шарфиков. Д/и «Разложи правильно». По окончании команды проверяют правильность выполнения задания, друг у друга. При необходимости исправляют ошибки.

Воспитатель: Молодцы. Отправляемся в путь!

Музыкально-ритмическая композиция «Качка» выполняется с предметами 4-х цветов: красные ленты, синие обручи, зелёные мячи, жёлтые мокасины. Дети выполняют танец, объединяясь в группы по цвету.

Воспитатель: А вот и остров! Бросаем якорь!

Воспитатель предлагает детям занять места за столами, на которых разложены карты острова.

Воспитатель: Где-то на острове расположен старинный замок. Нужно найти к нему дорогу. И в этом нам поможет карта.

Воспитатель проговаривает маршрут, а ребята чертят его карандашами. «Графический диктант».

2 клеточки – вправо

3 клеточки – вверх

4 клеточки – направо

2 клеточки – вверх

3 клеточки – налево

4 клеточки – вверх

6 клеточки – налево

3 клеточки - вверх

Воспитатель: Все ли добрались до замка? Проверьте маршруты друг у друга в парах.

Воспитатель: Где же нам искать сокровища? Ведь замок большой.

Воспитатель подводит детей к ковру, на котором разбросаны части 2-х картинок.

Воспитатель: Вот вам подсказка и следующее задание Феи.

Для того чтобы определить место нахождения сокровищ детям предлагается собрать их. Дети делятся по подгруппам (по цвету шейных шарфиков, складывают картинки с изображением сундука. Д/и «Разрезные картинки».

Воспитатель: Правильно, сокровища находятся в сундуках. Молодцы! Осталось открыть эти сундуки, но для этого необходимо отгадать код замка. Занимайте места парами за столами.

Воспитатель: Перед вами код замка (показывает карточку – индивидуально для каждого ребёнка (Приложение 2). Открыть его помогут цветные блоки. Расположите их согласно обозначенному правилу.

Д/и с Блоками Дьенеша на классификацию по 2м свойствам блоков (толщина и размер).

Воспитатель: Проверьте правильность кода в парах.

Воспитатель: Молодцы! Мы справились со всеми заданиями! Потому, что работали дружно, вместе, были настойчивыми и внимательными. Как я горжусь вами! А где же сокровища?

Звучит сказочная музыка. Появляется Фея, благодарит детей за смелость, находчивость, дружбу и дарит «сокровище» - новые игры. Затем произносит заклинание – «переносит» детей в детский сад и исчезает.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось ли вам оно? Что понравилось больше всего? Какое из испытаний было для вас лёгким? Самым трудным? (Ответы детей).

Итоговая беседа проводится с мячом в кругу, на каждый вопрос выслушивается несколько ответов.

Воспитатель: Вы мне сегодня тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными, дружными и поэтому вам удалось отыскать сокровища.

Публикации по теме:

«Подснежник». Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Подснежник» Задачи: 1. Стимулировать у учащихся потребность в творческой деятельности, через занятия оригами. 2. Развивать мелкую моторику.

«Снегири». Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы Тема: «Снегири» Задачи:.

Дидактические игры по сенсорному развитию для детей младшего дошкольного возрастаДидактические игры по сенсорному развитию для детей младшего дошкольного возраста Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хочу представить вашему вниманию три игры по сенсорному развитию в младшей группе, изготовленные из пористой.

Конспект комплексного занятия для детей старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет «Путешествие в подводный мир» Конспект комплексного занятия для детей старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет «Путешествие в подводный мир» Воспитатель: Федосеева.

Конспект комплексного познавательно-игрового занятия «Капитошка» для детей старшего дошкольного возраста. Цель: - прививать интерес к исследовательской деятельности; - расширение и уточнение представлений детей о природном явлении – вода. Задачи:.

Конспект НОД по математическому развитию «На поиски сокровищ» Интеграция областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно – эстетическое развитие. Виды деятельности: игровая, коммуникативная,.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Золотая осень» для детей старшего дошкольного возраста "Золотая осень" Возраст: старшая группа. Нетрадиционные техники: печать листьями, набрызг, рисование пальчиками, оттиск печатками. Цель:.

Конспект занятия по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста «Космос» Тема: «Космос» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура». Цель: Закреплять.

Квест-игровая технология для детей старшего дошкольного возраста «В поисках сокровищ»Квест-игровая технология для детей старшего дошкольного возраста «В поисках сокровищ» Квест-игровая технология для детей старшего дошкольного возраста «В поисках сокровищ» Познавательное развитие: Закреплять навыки использования.

Сценарий спортивного досуга для детей старшего дошкольного возраста «Пиратская вечеринка или в поисках сокровищ» Образовательная задача: • Закреплять умение в бросании мяча, ползании, прыжках, лазании, равновесии. • Развивать физические качества: быстроту,.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
«На поиски сокровищ». Конспект комплексного занятия по сенсорному развитию для детей старшего дошкольного возраста
Опубликовано: 21 октября 2017 в 12:51
+8Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД