Конспект занятия для старших дошкольников «На прогулку с Лунтиком»

Людмила Финько
Конспект занятия для старших дошкольников «На прогулку с Лунтиком»

«Использование опытно - экспериментальной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного «Использование опытно - экспериментальной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста, для развития познавательных способностей: «На прогулку с Лунтиком»

Автор : Финько Людмила Николаевна

Воспитатель МБДОУ ДСКВ № 5 ст-цы Ясенской МО Ейский район

Цели и задачи:

* Продолжать формировать у детей интерес к экспериментальной деятельности.

Публикация «Конспект занятия для старших дошкольников „На прогулку с Лунтиком“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

* Продолжать формировать у детей способы обследования разных материалов и предметов (бумага, песок, вода, магнит, шарик).

* Поддерживать познавательную и речевую активность в процессе работы с

предложенными материалами и предметами.

* Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать,

делать выводы.

* Развивать стремление к поисково- спасательной деятельности, испытывать

радость открытий, полученную в опытнической деятельности.

* Учить соблюдать правила техники безопасности при проведении опытов и

экспериментов.

* Воспитывать аккуратность при проведении опытов.

Материалы и оборудование:

* Таз с водой, изображающий пруд — 2шт.

* Цветы из бумаги с закрученными лепестками к центру на каждого ребёнка.

* Стол с сухим песком

* Поднос с влажным песком

* Лопатка, щётка

* Фигурные пластиковые трафареты на каждого ребёнка.

* 2 корзины (для трафаретов)

* Влажные салфетки для вытирания рук.

* Воздушный шарик

* Поднос с мелкой бумагой

* Поднос с мелкой бумагой

* Бумажные осенние листочки на каждого ребёнка.

* Деревянные пенёчки

* Большой магнит- 1шт, маленькие магниты на каждого ребёнка.

* Набор ключей, значков, заколки, монетки

Ход.

Воспитатель. Ребята, становитесь в круг и давайте поздороваемся со всеми кто нас окружает

Здравствуй небо (руки вверх)

Здравствуй земля (приседают)

Здравствуйте мои друзья (руки в перед)

1,2,3,4,5 (загибаем пальцы рук)

Вместе мы в кругу опять (беремся за руки)

Всё. Внимание! Не отвлекаемся.

На прогулку мы отправляемся (идут по кругу) (Слайд1)

А с кем мы идём отгадайте?

Знают взрослые и дети

Что упал с другой планеты-

Фиолетовый зверёк,

Детям маленьким дружок

- Кто это? Верно Лунтик.

А вот и он идёт к нам навстречу. (Слайд2)

Лунтик- Здравствуйте, ребята. Мне нужна ваша помощь, я потерял на поляне ключик от своего дома. Помогите мне пожалуйста его найти.

Воспитатель. Ребята, поможем. Мы как раз идем на прогулку.

Дети подходят к столу, на котором стоят — 1таз с плавающими кувшинками, 2 таз с водой, на столе кувшинки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый пруд с цветами. Кто же здесь живёт? (Слайд3)

Лунтик- Здесь живёт моя подружка, жаба Клава. Она очень любит цветы.

На пруду большой цветок

С жёлтой сердцевинкой

На воде растёт, растёт

Белая. (кувшинка)

- Правильно, ребята. Это кувшинка.

- А где ещё растут кувшинки?

Дети: На болоте, в озере, в пруду, в реке.

Воспитатель: - Посмотрите, пожалуйста, около пруда лежат кувшинки только с чего они сделаны.

Дети:- Из бумаги.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, а чем отличаются эти кувшинки, от тех которые в пруду.

Дети: - Кувшинки в пруду раскрыты, а эти спят. У них лепесточки закрыты.

Воспитатель: - Правильно ребята. А как вы думаете, что нужно сделать, чтобы наши кувшинки тоже проснулись, раскрыли свои лепесточки.

Дети: - Их нужно опустить в воду.

Опыт№1.

Воспитатель: - Возьмите по одной кувшинки, все вместе скажите волшебные слова «Эй, цветочки, просыпайтесь, лепесточки раскрывайтесь» и опустите в воду. А теперь внимательно, внимательно наблюдаем, что сейчас будет происходить с кувшинками.

Дети: - Они просыпаются, раскрываются.

Воспитатель: - Ребята, скажите, как же такое происходит, что кувшинки начинают раскрывать свои лепестки?

Дети: - Потому что, лепестки намокают и становятся тяжелее.

Воспитатель: - А из чего сделаны наши кувшинки?

Дети:- из бумаги.

Воспитатель: - Она впитывает воду, и лепестки постепенно раскрываются.

- Вот как красиво в пруду. Но нам нужно идти дальше.

-Пока мы любовались кувшинками подул сильный ветер, на небе появились тучки и пошёл дождь.

- Ребята, давайте пока идёт дождь, мы с вами немного отдохнём. Пройдите, пожалуйста вперёд и встаньте посвободнее.

Физминутка «Капля»

Капля раз, капля два (притопы правой и левой ногой)

Очень медленно сперва. (прыжки на носочках, руки на поясе)

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом. (бег на месте)

Мы зонты свои раскрыли (развести руки в стороны)

От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом)

Воспитатель: - Дождик закончился. Выглянуло солнышко. А вот и друзья Лунтика –Кузя и Майя. Они чем-то расстроены. Майя рисовала солнышко на песке, а оно исчезло. Ребята, нарисуйте Майе солнышко. (Песочная терапия)

Опыт №2

- Но вдруг подул сильный ветер.

Дети берут свои розетки и шевелят ими.

Дети: - Рисунки исчезли.

Воспитатель: - Майя очень удивилась, снова нарисовала и снова появилось солнышко.

Воспитатель: - И снова подул ветерок. И опять исчезли рисунки. Майя не может понять, что происходит. Дети почему так?

Дети: - Потому что это сухой песок.

Воспитатель: - Сухой и что?

Дети: - Он не держит форму и сыпучий.

Воспитатель: - Попробуйте ладошкой песок. Какой он? (Сыпучий. Лопаткой показываю сыпучесть песка)

- Но Майе очень хочется нарисовать, чтобы ветер не смог сдунуть рисунки.

Дети: - Нужно рисовать на мокром песке.

Воспитатель: - А где его взять.

Дети: -Нужно намочить песок, или найти место где он не высох после дождя.

Воспитатель: Возьмите трафареты и нарисуйте на мокром песке. (можете меняться трафаретами). Ребята, смотрите какие красивые рисунки у вас получаются. Подул ветер — дул, дул, дул. что происходит.

Дети: - рисунки не исчезают.

Воспитатель: - Почему не исчезают, объясните?

Дети: - Потому что песок мокрый и держит форму.

Воспитатель: Верно ребята. Возьмите салфетки и вытрите руки.

-Но где же ключик, вы его не видите? А слышите спор какой-то

Воспитатель:-Это Вупсель и Пупсель. Они что-то нашли и спорят. А нашли ребята, они вот этот камень, и спорят что с ним делать.

Воспитатель:- Посмотрите ребята, что это за необычный и интересный камень. (дети рассматривают, ощупывают его).

Дети: - Это магнит.

- А для чего он нужен?

Дети: - Чтобы притягивать предметы.

Воспитатель:-Давайте проверим, какие предметы притягивает магнит.

Опыт №3.

- Ребята, возьмите, пожалуйста, себе по одному магниту и попробуйте примагнитить его к ладошке. (Дети кладут магнит на ладошку и делают вывод о том, что к ладошке магнит не притягивается).

- А теперь возьмите по одному листочку и проделайте тоже самое, что и с ладошкой. (Дети выполняют эксперимент и делают вывод о том, что к бумаге магнит не примагничивается).

- А теперь давайте проверим деревянную поверхность. (пенёчки)

Что происходит?

Дети: - Не магнитятся.

- А попробуйте собрать другие предметы, которые есть на поляне.

Дети: - Они магнитятся.

- А из чего они сделаны?

Дети: - Из металла.

Воспитатель: - Лунтик, посмотри, а нет ли твоего здесь ключика?

Лунтик находит ключик и благодарит детей за помощь.

- Итак ребята, после того как мы проверили с вами свойства магнита, какой же вывод мы можем сделать?

Дети: -Магниты притягиваются к любой металлической, железной поверхности.

Лунтик- Спасибо ребята, что помогли найти мой ключик, за это я вам дарю волшебный шарик.

-Воспитатель:- А в чем его волшебство?

Лунтик- Попробуйте натереть шарик о голову и увидети, что будет.

Воспитатель:- Попробуем, ребята

Опыт №4

Оказывается, обычный шарик может работать, как магнит. Только притягивает он не металл. Проверим? Нужно потереть шарик о волосы. (выбирается доброволец с короткой стрижкой, о голову которого натирается шарик) Мы нарвали бумагу на небольшие кусочки, посмотрим, что будет, если к ним поднести шарик. (они примагничиваются) Посмотрим, что ещё притягивает намагниченный шарик. (подносим к головам детей, магнитит волосы)

А ещё его можно прикрепить к стене. (подносим шарик к стене, он висит)

Воспитатель:- Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Мы чудесно погуляли

Много нового узнали

Но прощаться

С Лунтиком и его друзьями нам пора

Скажем им,

До свидания, друзья!

- Дети, вам понравилась прогулка. А что вы нового, интересного узнали?

Дети:

- Что бумажная кувшинка раскрывается в воде, потому что бумага становится мокрой и тяжёлой и лепестки раскрываются.

- Сухой песок- сыпучий и не держит форму, а мокрый сохраняет её.

- Магнит притягивает только металлические и железные предметы.

Воспитатель:-Спасибо вам ребята, что помогли Лунтику