Лариса Хайфуллина
Перспективный план по индивидуальной методической теме «Фольклор как средство развития коммуникативных навыков»
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
МКУ ОБРАЗОВАНИЯ ЧИШМИНСКОГО РАЙОНА
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА» С. ЕРЕМЕЕВО
Перспективный план
По индивидуальной методической теме :
«Народный фольклор как средство развития коммуникативных навыков»
на 2020-2021 учебный год
с детьми младшей группы
Воспитатель: Хайфуллина Л. М.
Актуальность.
Публикация «Перспективный план по индивидуальной методической теме „Фольклор как средство развития коммуникативных навыков“» размещена в разделах
- Народная культура, фольклор
- Планирование. Планы работ
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Темочки
Последнее время практически во всех странах мира отмечается интенсивный рост национального сознания. Наша страна не является в этом вопросе исключением. Это связано с проблемой восстановления этнического самосознания, которое в конце ХХ века во многом было утеряно.
Именно народная культура способна возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности и дошкольный период детства является благоприятным для приобщения к её истокам. Включение ребёнка дошкольного возраста в различные виды деятельности, основанные на материале народного творчества, являются одним из главных условий полноценного нравственно-эстетического воспитания ребёнка и развития его художественно-творческих способностей.
К сожалению, большинство русских людей очень поверхностно знакомо с собственной народной культурой.
Детский фольклор - это особенная область народного творчества. Она включает в себя целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора. В течение многих веков прибаутки, потешки, заклички любовно и мудро поучают ребёнка, приобщают его к высокой моральной культуре своего народа, к истокам родного, истинного русского народного творчества. Яркие эпитеты, текстовые повторы, меткие сравнения позволяют ребёнку познакомиться с миром древнерусской культуры, с историей русского народа.
Исследования показывают, что знание детьми особенностей своей родной культуры находится на очень низком уровне. Следовательно, возникает необходимость организовать работу по ознакомлению с ней уже в младшем дошкольном возрасте.
Задачи.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на русские народные сказки и фольклорные произведения. Способствовать формированию интереса к русскому фольклору. Учить читать наизусть различные виды литературных произведений. Привлекать родителей к чтению русских сказок и произведений русского фольклора.
Сентябрь
Октябрь
Работа с детьми
Тема: Милости просим, гости дорогие
Образовательная технология
1. Беседа с детьми «О матрёшке». Познакомить детей с избой и её хозяйкой; учить внимательно слушать, воспринимать и запоминать песенки-потешки; развивать интерес к русской народной игрушке матрёшке.
2. Петушок - золотой гребешок. Познакомить детей с обитателем избы - Петушком; рассказать о его роли в жизни русского народа; развивать память, активную речь детей.
3. Как у нашего кота. Познакомить детей с обитателем избы - котом Васькой; заучить потешку Как у нашего кота; воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным с помощью детского фольклора.
Игровая технология
1. «Измени голос». 2. Хоровод-игра «Мышки на лугу» 3. Знаешь – ли ты?
Здоровьесберегающая технология
1. П/игра «Птицы, на гнезда!».
2. Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Тема: Ходит осень по дорожкам
Образовательная технология
1. Чтение потешек «Кисонька-мурысонька», «Пошёл котик на торжок». Познакомить детей с содержанием потешек, вызвать соответствующее эмоциональное отношение к персонажам; воспитывать умение слушать текст произведения; учить воспроизводить слова текста интонационно выразительно ласково в обращении к котику и укоризненно в словах
2. Мы ходили в огород. Уточнить представления детей об овощах, обогатить их словарный запас за счет слов овощи, огород, грядки, твердая, круглая, продолговатая; учить узнавать и показывать овощи по описанию, на ощупь, в натуре и на картинке; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.
3. Семья Петушка. Закреплять полученные ранее знания о внешнем виде петуха (большой, у него на голове гребешок, бородка; у него пышный хвост с ярким оперением, курицы (большая, но хвост и гребешок меньше, чем у петуха) и цыплят (маленькие, жёлтые, пушистые, всегда бегают за мамой-курочкой); учить детей отгадывать простые описательные загадки, договаривая в рифму отгадки к ним; развивать интерес к лепке, закреплять знания цвета, учить находить сходства с реальными предметами, аккуратно пользоваться пластилином.
4. Колобок. Напомнить детям содержание сказки Колобок; развивать умение инсценировать отдельные фрагменты сказки; развивать эмоциональность, выразительность речи.
Игровая технология
1. Игра: «Прогулка» 2. Игра – импровизация «Листочки в саду». 3. Игра «Воображаемое путешествие»
Здоровьесберегающая технология
1. Пальчиковая гимнастика «Вот у нас игра такая», 2. Упражнения «Мыльные пузыри», «Веселый пятачок».
Работа с родителями
Консультация для родителей
«Влияние фольклора на формирование личности»
Изготовление поделок из природного материала: «Любимые персонажи сказок»
Оснащение предметно – развивающей среды
Изготовление шапочек к хороводной игре, дополнить материал к игре «Театр»
Выставка поделок
Ноябрь
Декабрь
Работа с детьми
Тема: «Потешку ты, дружок, послушай и сыграй»
Образовательная технология
1. «Ходит сон близ окон» Познакомить детей с колыбелькой (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями; учить петь колыбельные тихо, ласково; развивать память, активную речь детей.
2. «Водичка, водичка, умой моё личико» Познакомить детей с умывальником, рассказать, как правильно им пользоваться; учить выразительно рассказывать потешку; воспитывать навыки самообслуживания, любовь к чистоте, опрятности.
3. «С гуся вода, а с Ванечки худоба» Повторение потешки и знакомых колыбельных; закреплять последовательность действий при укладывании спать; учить петь колыбельные тихо, ласково; закрепить предназначение люльки и умывальника в избе.
4.«Заюшкина избушка» Напомнить детям содержание сказки; учить выразительно инсценировать сказку; познакомить детей с русской народной игрой Зайки.
Игровая технология
1. Игра «Дедушка Молчок», 2. игра «Тень», 3. с/и «Путешествие в осенний лес», ТРИЗ
«Угадай, что я загадала»
Здоровьесберегающая технология
1. Пальчиковая гимнастика «Сказочные существа», 2. коррекционные упражнения для глаз, развитие детской пластики.
ТСО (аудиозапись грустной и весёлой мелодий).
Тема: «Волшебный праздник».
Образовательная технология
1.«Девочка и лиса» Познакомить детей со сказкой Снегурушка и лиса; подготовка к инсценированию фрагментов сказки; познакомить детей с игрой Кто позвал; развивать слуховое внимание.
2. «Уж ты, зимушка-зима». Обогащать словарь детей тулуп, рукавицы, валенки, шаль; познакомить с особенностями русской зимней одежды; развивать память.
3. «Фока воду кипятит и как зеркало блестит» Познакомить детей с самоваром, его предназначением; рассказать детям о традиции чаепития; воспитывать желание и умение помогать старшим.
4. «Сундучок Деда Мороза» Развивать интерес к загадкам, их разгадыванию; развивать память, воображение; создать настроение приближающегося праздника.
Игровая технология
1. д/и «Узнай гостя», 2. Игра «Найди одинаковые снежинки», 3.«Украсим ёлочку», 4.«Угадай, кто я?», Игры- имитации и импровизации.
Здоровьесберегающая технология
1. пальчиковая гимнастика «Льдинки, ветер и мороз»,«Ёлочка», «Снежок», «Наряжаем елку»
Работа с родителями
1 Консультация «Развитие речи детей в театрализованной деятельности».
Создание фотоколлажа «Как мы праздновали праздник»;
Оснащение предметно – развивающей среды
Изготовление атрибутов, костюмов.
Подбор игрушек, атрибутов, литературных произведений, костюмов, музыкального оформления;
Январь
Февраль
Работа с детьми
Тема: «Мы артисты»
Образовательная технология
1. «Пришла коляда - открывай ворота» Познакомить детей с праздником Рождеством; разучить рождественские колядки; познакомить детей с традицией выпекания рождественского печенья - козулей.
2. «Весёлые ложки» Учить отгадывать загадки; знакомить с предметами обихода (деревянными ложками, самоваром); развивать общие речевые умения рассказывать громко, выразительно, используя интонации, темп речи, высоту голоса; воспитывать интерес к народному творчеству.
3. «Хозяйкины помощницы» Познакомить детей с предметами обихода коромыслом, вёдрами, корытом, утюгом; рассказать об их предназначении; учить сравнивать предметы старины с современными, находить сходства и различия; воспитывать желание помогать взрослым.
4. «Половичку курочка веничком метёт» Развивать память; интерес к малым фольклорным жанрам; воспитывать желание оказывать посильную помощь.
Игровая технология Д/и «Что сначала, что потом?», Игра «Зеркало», «Сам себе режиссер», «Угадай, кто я?», Игры- имитации и импровизации. Игра «Дождливо - солнечно».
Здоровьесберегающая технология
Пальчиковая гимнастика. «Зима», «Зимние забавы»
Тема: Разыгрывание сказок при помощи различных видов театра: «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка».
Образовательная технология
1. «Масленица годовая» - наша гостьюшка дорогая Познакомить детей с праздником Масленица; рассказать, как его праздновали в старину; развивать речевую активность детей.
2. «Три медведя» Напомнить детям содержание сказки; упражнять в сравнении предметов по размеру; закреплять правила сервировки стола.
3.»Маша и медведь» Учить показывать знакомую сказку на фланелеграфе; обогащать словарь детей; развивать ориентировку детей в пространстве; закреплять знание предметов интерьера избы
4. «Идёт коза рогатая». Познакомить детей с новым обитателем избы - козой Машкой; повторение знакомой потешки с инсценированием; рассказать о пользе козы для человека.
Игровая технология
Д/игра «Угадай, что я делаю», конструирование: Маски для театра, Игра «Продолжи фразу и покажи»,
Здоровьесберегающая технология
Пальчиковая гимнастика «Елочка», «Мороз».
Работа с родителями
Консультация «Как выбрать сказку для самых маленьких»
Проведение викторины «Продолжи потешку»
Оснащение предметно – развивающей среды
Плоскостной настольный театр
Создание картотеки «Потешки»
Март
Апрель
Работа с детьми
Тема: «Потешная карусель»
Образовательная технология
1. «В гости к Хозяюшке» Ознакомление с малыми фольклорными формами; вызвать у детей радость от повторения (проговаривания и подговаривания) знакомых потешек, пестушек, потягушек, колыбельных песен вместе с воспитателем; способствовать формированию выразительной интонационной речи детей младшего дошкольного возраста.
2. «Приди, весна, с радостью» Повторить приметы весны; разучить с детьми заклички Ласточка, ласточка, Грачи-киричи; познакомить детей с традицией печь жаворонков.
3. «Трень-брень, гусельки» Закреплять названия знакомых русских музыкальных инструментов; учить слушать выступления русского оркестра (в записи) внимательно; развивать интерес к русской народной музыке.
4. «В гости к бабушке Загадушке» Закреплять названия домашних животных (кошка, собака, коза, корова, и т. д.); активизировать мыслительную деятельность в процессе игры; упражнять в выразительной интонации при звукоподражании; воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
Игровая технология
Игра «Что мы делаем, не скажем, но зато покажем». Работа над этюдами «Покупка театрального билета», «Утешение».
Здоровьесберегающая технология
Упражнения на дыхание «Паровоз», «Аист»,
Пальчиковая гимнастика «Мамин праздник»
Тема: «Репка».
Образовательная технология
1. «Сорока-белобока кашу варила» Познакомить детей с новым предметом русского обихода - глиняным горшком; повторить названия и предназначение ранее изученной домашней утвари; учить выразительно рассказывать знакомую потешку.
2. «Репка» Учить рассказывать сказку по серии картинок; развивать активную речь детей; подготовить детей к инсценированию сказки.
3. «Во дворе у бабушки» Создать благоприятную атмосферу для детского словотворчества; активизировать словарный запас детей; уточнить представления детей о разных формах фольклора (потешки, заклички, колыбельные, загадки, считалки и т. д., их назначением, учить громко и четко произносить их.
4. «Курочка Ряба» Познакомить детей с оригинальным текстом сказки; развивать память, речевую активность детей; рассказать о традиции красить яйца на Пасху.
Игровая технология
Игра «Угадай, чей голосок», «Изобрази жестом», «Глухая бабушка», «Ласка», «Вкусная конфета», «Тише».
Здоровьесберегающая технология
Упражнение на ритмопластику «Медведи в клетке». Скороговорка «Палкой Саша шишки сшиб»
Работа с родителями
Консультация «Развитие творческих способностей у дошкольника»;
Консультация «Развитие детей в театрализованной деятельности»;
Оснащение предметно – развивающей среды
Изготовление масок.
Май
Работа с детьми
Тема: «Если с другом вышел в путь»
Образовательная технология
1. «Солнышко, нарядись, красное, покажись» Учить выразительно рассказывать заклички, потешки о солнце; учить детей создавать изображение солнца пятном, линейным контуром, с последующим закрашиванием; развивать активную речь детей; воспитывать любовь к родной природе.
2. «Кто в тереме живёт» Напомнить детям содержание сказки; учить отгадывать загадки о животных; развивать память, творческое воображение.
3. «Ярмарка» Рассказать детям о ярмарке, процессе купли-продажи; учить запоминать и рассказывать прибаутки, стихотворения о ярмарке; развивать память, речь детей.
4. «Сказки водят хоровод» Развивать у детей образную, выразительную, эмоциональную речь, пополнять и активизировать словарь детей; помочь детям вспомнить знакомые сказки; вызывать у детей желание пересказывать знакомую сказку с помощью педагога, подсказывать нужные слова, помогать строить предложения из 3-4 слов правильно; воспитывать любовь к устному народному творчеству
Игровая технология
Игра с воображаемыми предметами, Игра «И я тоже!», ТРИЗ «Чем был - чем стал», Игра «Веселые обезьянки», Игра «Назови вежливое слово».
Здоровьесберегающая технология
Пальчиковая гимнастика «Наша группа»,
«Не плачь, куколка моя»
Работа с родителями
Консультация «Основы театральной культуры»; Мастер-класс для родителей: «Играя, развиваем речь детей».
Использованная литература:
«Народное искусство в воспитании детей» Т. С. Комарова;»Радость творчества» О. А. Соломенникова;
«Народные праздники в детском саду» М. Б. Зацепина;
«Театральная деятельность в детском саду с детьми 3 -4 лет» А. В. Щёткин;
«Организация театральной деятельности» Н. Б Улащенко;
«Среда развития дошкольника сущность и структура» В. К. Шалаева, Н. В. Смирнова;
«Праздники в детском саду» С. Н. Захарова; Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду»; Т. А. Бударина, О. А. Макреева «Знакомство детей с русским народным творчеством», «Детство – пресс» 2010 Е. А. Антипина «Театрализованные представления в детском саду» «Сфера», Москва, 2010
