Светлана Ермохина
Организованная подвижная игра
ОРГАНИЗОВАННАЯ ПОДВИЖНАЯ ИГРА
Двигательная активность является важным условием общего развития ребенка, поэтому родители и педагоги должны позаботиться о том, чтобы в помещении было много свободного места, достаточное количество игрушек, стимулирующих движение детей (мячи разного размера, скакалки, обручи, невысокие скамеечки, ящички, кубики, кегли и др., необходимых для развития движений. Свою активность они проявляют в многократно повторяющихся движениях: перебегают с одного места на другое, перенося игрушки или какие-либо предметы, влезают и слезают с невысоких скамеечек, диванчиков, ходят и бегают, возят автомобили, каталки, вертушки, бросают и катают мячи.
Публикация «Организованная подвижная игра» размещена в разделах
Учитывая, индивидуальные особенности и возможности малышей взрослые осторожно должны руководить их деятельностью. Одним помогает освоить действия с игрушкой, другим предложить поиграть в мяч, третьим наоборот найти спокойное занятие. Дети раннего возраста любят играть в одиночку, но в тоже время их надо привлекать к совместным играм. Поэтому важны специально организованные подвижные игры.
Содержание игр должно соответствовать уровню развития и подготовленности играющих, быть доступными и интересными для них. Подвижные игры следует подбирать так, чтобы двигательные задания в них были основаны на одном и том же движении, усложнялись постепенно.
Например: игры «По ровненькой дорожке» сначала предлагают детям ходить, сохраняя равновесие, потом усложняется задание, пройти быстро, на носочках бесшумно. Согласованно действовать в коллективе помогут игры «У медведя во бору», «Через ручеек», «Солнышко и дождик».
Подбирая игры следует учитывать общее состояние детей. Если дети возбуждены лучше провести спокойную, малоподвижную игру «Найдем игрушку», «Где звенит колокольчик», если же дети долго сидели нужно выбрать игру с активными действиями «Самолеты», «По мостику», «Пузырь».
Подвижные игры благодаря многообразию их содержания помогают закрепить свои знания и представления о предметах и явлениях окружающего мира и особенностях движений животных
