Анастасия Ястребова
Конспект занятия «Ориентировка во времени» в старшей группе детского сада
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия «Ориентировка во времени» в старшей группе детского сада
Занятие по ФЭМП в ДОУ. Старшая группа. Тема: Ориентировка во времени
Публикация «Конспект занятия „Ориентировка во времени“ в старшей группе детского сада» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
- Темочки
Программное содержание: упражнять в ориентировке на листе бумаги; продолжать учить задавать вопросы, используя слова «сколько», «слева», «справа», «внизу», «вверху»; упражнять в счёте в пределах десяти; в названии последовательности дней недели; развивать внимание, усидчивость; мелкую моторику пальцев рук; формировать навыки самоконтроля.
Демонстрационный материал: карточки для игры «Танграм»; раздаточный материал: иллюстрации из «Умной книжки»; цифры до семи; палочки X. Кюизенера.
Ход занятия
1. Игра «Что где?».
Можно использовать сюжетные картинки или игрушки.
Дети называют, где что находится:
• Белка сидит на ветке.
• Зайчик под кустом.
• Машина за домом.
• Кукла на диване.
• Кубик под столом. И т. п.
Воспитатель предлагает детям спросить друг у друга, что справа (слева, вверху, внизу).
- Кто справа от елки?
- Что внизу?
- Что вверху, над домом? И т. п.
2. Гимнастика для глаз.
Закрыть глаза. Отдых 10-15 с.
Открыть глаза.
Движения глазными яблоками:
• глаза вправо - вверх;
• глаза влево - вверх;
• глаза вправо - вниз;
• глаза влево - вниз.
Глаза закрыть. Отдых 10-15 с.
3. Игра «Неделька, стройся».
На столе в беспорядке лежат перевернутые карточки с кружками (или цифрами). Дети по сигналу берут карточки со стола, выстраиваются по порядку.
Задания:
• выходят дети с карточками, на которых цифрами обозначены дни недели, стоящие после четверга (выходят дети с цифрами пять, шесть, семь);
• выходит ребенок с карточкой «Понедельник»;
• выходит ребенок с карточкой с названием дня, который стоит после вторника, и так далее.
4. Игра «Кто знает, пусть дальше считает».
Воспитатель предлагает посчитать цветы ( например: тюльпаны, одуванчики и т. п.).
Воспитатель и дети стоят в кругу. Воспитатель говорит: «Один одуванчик» - и бросает мяч ребенку, тот ловит мяч и продолжает: «Два одуванчика», бросая мяч другому ребенку. И так далее.
Физкультминутка
Мы пойдём сначала вправо –
Раз, два, три.
А теперь пойдём налево –
Раз, два, три.
А теперь мы все присядем –
Раз, два, три.
Дружно и тихонько встанем –
Раз, два, три.
А теперь мы все станцуем –
Раз, два, три.
5. Состав чисел 6 и 7. Работа с палочками X. Кюизенера.
Воспитатель читает стихотворение:
Цифра 1 - самый первый снежок,
2 - нежно головку повесил цветок,
3 - ветер играет с морского волной,
4 - алеет флажок (он по цвету какой,
5 - солнышка и одуванчика цвет,
6 - цвета фиалки прекраснее нет,
7 - сажа в трубе всё чернее,
8 - спелая вишня стала вкуснее,
9 - как колокольчик хрупкий, приятный,
10 - как апельсин свежий и ароматный.
Г. Попова
Задание: положите на стол палочку, которая соответствует числу 6 (фиолетовая).
Дети выкладывают число шесть из других палочек (шесть белых или желтая и белая; две голубых; три розовых и так далее).
6. Игра с палочками.
В понедельник - мандарин,
А во вторник - апельсин,
В среду - шоколад,
В четверг - мармелад,
В пятницу - виноград,
В субботу - печенье,
В воскресенье - варенье.
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала.
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья.
7. Игра «Танграм».
На доске образец:
Дети самостоятельно собирают квадрат. Тот, кто собрал, может составить изображение по собственному замыслу.
