Шевченко Любовь
Прием «Песочные часы грамотности» как способ развития читательской грамотности у младших школьников
"Песочные часы грамотности"
Цель: Развитие техники чтения, внимательности и понимания текста у младших школьников.
Материалы:
• Небольшой текст, оформленный ярко и красочно, с крупным шрифтом (объемом примерно на 2 минуты чтения для целевой группы). Текст должен соответствовать возрасту и интересам детей.
• Песочные часы на 2 минуты.
• Набор вопросов по тексту (несколько вариантов для каждого текста, чтобы избежать повторений и повысить элемент неожиданности).
Описание приема :
Публикация «Прием „Песочные часы грамотности“ как способ развития читательской грамотности у младших школьников» размещена в разделах
- Консультации для педагогов и воспитателей
- Начальная школа. 1-4 классы
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Песок. Все материалы с использованием песка
- Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
1. Подготовка: Учитель заранее подготавливает тексты и вопросы к ним. Важно, чтобы вопросы охватывали разные аспекты понимания: фактическую информацию, причинно-следственные связи, основную идею.
2. Чтение: Каждый ученик получает текст и начинает читать его, как только учитель переворачивает песочные часы.
3. Время истекло: Через 2 минуты, когда песок в часах полностью пересыплется, учитель забирает тексты.
4. Проверка понимания: Учитель индивидуально подходит к каждому ученику и шепотом задает вопрос по тексту.
5. Результат:
• Если ученик правильно отвечает на вопрос, он считается "свободным" и может заниматься другим заданием или отдохнуть.
• Если ученик отвечает неправильно, он возвращается к чтению этого же текста и повторяет попытку после еще одного 2-минутного чтения.
Педагогическая ценность и обоснование:
• Мотивация: Ограниченное время создает элемент соревнования и стимулирует детей читать внимательнее и быстрее. Желание "освободиться" и перейти к другим занятиям мотивирует детей на лучшее понимание текста.
• Развитие техники чтения : Прием способствует развитию скорости чтения и беглости, так как ученики стараются прочитать как можно больше за отведенное время.
• Повышение внимательности: Ограниченное время и необходимость ответить на вопрос заставляют детей концентрироваться на тексте и запоминать ключевую информацию.
• Индивидуальный подход: Вопросы задаются индивидуально, что позволяет учителю учитывать особенности каждого ученика и задавать вопросы, соответствующие его уровню понимания.
• Дифференцированное обучение: Ученики, которые быстрее усваивают информацию, получают возможность быстрее перейти к другим заданиям, в то время как ученики, нуждающиеся в дополнительной практике, получают возможность повторного чтения и осмысления текста.
• Ненавязчивый контроль: Проверка понимания проходит в ненавязчивой форме, что снижает тревожность и создает более комфортную атмосферу для обучения.
• Обратная связь: Немедленная обратная связь о правильности ответа позволяет ученикам сразу же скорректировать свои усилия и стратегии чтения.
• Простота реализации: Прием не требует сложного оборудования и подготовки, что делает его доступным для использования в любом классе.
Рекомендации по применению:
• Выбор текстов: Тексты должны быть интересными, соответствовать возрасту и уровню подготовки учеников. Важно использовать разнообразные тексты разных жанров и стилей.
• Формулировка вопросов: Вопросы должны быть четкими, понятными и охватывать разные аспекты понимания текста. Важно избегать слишком сложных или двусмысленных вопросов.
• Атмосфера в классе: Важно создать в классе атмосферу поддержки и сотрудничества, где ученики не боятся ошибаться и готовы помогать друг другу.
• Индивидуализация: Учитывайте особенности каждого ученика при выборе текстов и вопросов.
• Поощрение: Хвалите учеников за их усилия и достижения, даже если они не сразу отвечают правильно.
• Регулярность: Используйте этот прием регулярно, чтобы поддерживать интерес к чтению и развивать навыки читательской грамотности.
Возможные модификации:
• Работа в парах: Ученики могут читать текст в парах и задавать вопросы друг другу.
• Использование таймера: Вместо песочных часов можно использовать таймер на телефоне или компьютере.
• Дополнительные задания: Ученики, которые правильно ответили на вопрос, могут получить дополнительное задание, связанное с текстом, например, написать небольшой отзыв или нарисовать иллюстрацию.
Прием "Песочные часы грамотности" – это эффективный и увлекательный способ развития читательской грамотности у младших школьников, сочетающий в себе элементы соревнования, игры и индивидуального подхода. При правильном использовании он может значительно повысить интерес к чтению, улучшить технику чтения и развить навыки понимания текста.
