марина алтухова
Конспект занятия «По страницам детских книг»
▼ Скачать + Заказать документы
По страницам детских книг.
Цель: приобщить дошкольников к книге.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания детей об авторах и героях детских сказок и стихов; уметь различать произведение по заданию.
Развивающие: развивать познавательную активность детей в процессе расширения знаний о детских произведениях (стихи, рассказы, сказки); развивать умение отвечать на вопросы; активизировать словарь.
Воспитательные: Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, умение сопереживать, прививать любовь и бережное отношение к книге.
Публикация «Конспект занятия „По страницам детских книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2023
Оборудование:
портреты детских писателей, волшебный мешочек с предметами из разных сказок; демонстрационный материал к играм.
Ход
Воспитатель.
Книгу, всем понятную, умную, занятную
Мальчики и девочки все хотят читать.
Ребята, а вы знаете, что, прежде чем книга попадет к вам в руки, она проходит большой и сложный путь? Кто пишет книги? (Писатели, поэты.) Чтобы книги были красочными, кто помогает писателям и поэтам? (Художники.)
После того как книга написана, проиллюстрирована, проверена, она попадает в типографию. И только потом на полки книжных магазинов. Поэтому как нужно относиться к книге? (Бережно.)
Дети исполняют сценку: на полу лежит Васька, ест бутерброд и листает книгу. Входит его приятель Петя с футбольным мячом в руках.
Петя. Привет Вася,что ты делаешь? Пошли в футбол поиграем.
Вася. Не, не могу, я читаю. (жуя бутерброд, переворачивает страницу).
Петя. А что ты читаешь! (Приближается к Васе и пытается приподнять край книги, чтобы прочесть название.) Да тут же не разобрать ничего.
Вася дожевывает бутерброд, кивает.
Вася. Да-а, чай нечаянно перелил, а когда начал вытирать, вытер все название. Но тут на титульном листе есть. (Перелистывает страницу.)
Петя. Ой-ой! А здесь автора не видно,жирное пятно!
Вася хихикает, пытаясь затереть жирное пятно.
Вася. Точно, и фамилия у него подходящая - Толстой!
Петя. Про что хотя бы книга? (Выхватывает, чтобы найти картинки, и рвет страницу.) Ой!
Вася. Да ничего. Сейчас заклеим, и порядок. (Бросает последний кусочек бутерброда в рот и тянется за клеем.) Фу-ты, ну-ты! Клей кончился.
Петя. А у меня есть коробочка с лейкопластырем. Он тоже хорошо прилипает. Мама мне всегда ссадины на коленях заклеивает. (Достает из кармана коробочку с лейкопластырем.)
Вася достает ножницы, и они с приятелем заклеивают страницу лейкопластырем.
Петя. Только теперь названия совсем не видно.
Вася. А-а-а! И так сойдет. Тут все равно у каждого рассказа свое название.
Петя. А ты какой рассказ читаешь?
Вася. Да вот тут. где же он?. (Листает страницы с начала до конца и в обратном порядке.) Точно помню, что был вроде на какой-то странице. (Захлопывает книгу и обращается к приятелю.) А ну его, рассказ этот. Потом дочитаю. Пошли в футбол играть.
Ребята уходят.
Воспитатель. Ребята Правильно ли вели себя мальчики?
Дети: Нет
Воспитатель: А давайте составим свои правила обращения с книгами
1. Нельзя брать книгу грязными руками.
2. Нельзя кушать во время чтения, чтобы не пачкать страницы.
3. Нельзя рисовать в книге,это же не альбом для рисования.
4. Переворачивать страницы нужно аккуратно, чтобы не порвать их.
5. Нужно подклеивать страницы в книге, даже если их порвал не ты. Для этого можно попросить помощи у взрослого.
6. Нельзя загибать листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние предметы, для этого есть закладки.
7. Пользуйся закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.
Воспитатель: Ребята а давайте вместе отремонтируем эту книгу, заклеим, Сделаем закладку и наденем на нее обложку.
Воспитатель:А еще говорят, книга – это наш друг. А почему? (ответы детей) Правильно, потому что с самого детства книги сопровождают нас всю жизнь. Книги веселят, развлекают нас, учат и помогают разобраться в самых разных вопросах. Очень много людей трудится над созданием книги. Поэтому беречь книги – это значит уважать труд всех этих людей. Скажите, а вы уважаете труд этих людей? Как вы обращаетесь с книгами? А где можно приобрести книги? (ответы детей). Что такое библиотека?
Библиотека – это хранилище для книг, дом для книг. В библиотеке есть два зала. Зал, в котором выдают книги на дом, называется абонентным. Выдает книги читателям библиотекарь. Все книги стоят на стеллажах, специальных полках. Зал, в котором можно почитать книги, называется читальным.
Воспитатель:. Ежегодно 3 марта отмечается удивительный праздник - Всемирный день писателя. А сегодня этот праздник у нас. Утром в группе я увидела посылку, а что в ней лежит вы узнаете отгадав загадку.
Я всех знаю, всех учу
Но сама всегда молчу
Чтоб со мною подружиться
Надо грамоте учиться
(книга)
Воспитатель достает книгу
Воспитатель: Ребята посмотрите какая красивая! (рассматриваем обложку)
Ребята эта книга волшебная сейчас посмотрим, что в ней!
(Воспитатель зачитывает)
«Ах ты гадкий, ах ты грязный!
Не умытый поросенок у тебя на шее вакса
У тебя под носом клякса
У тебя такие руки
Что сбежали даже брюки
Ты грязнее трубочиста
Полюбуйся на себя…»
Воспитатель: Ребята, вы узнали, из какой сказки эти слова (показываю картинку)
Дети: Да! Мойдадыр.
Воспитатель: А что нужно делать, чтобы такого с нами не случилось. (Дети дают советы)
Воспитатель: Я предлагаю поиграть вам в игру
«Кто быстрее»
Нужно перенести средства гигиены в тазик (выбрать только то, что к ним относится)
Воспитатель: Молодцы ребята! Теперь перевернем страницу нашей волшебной книги и здесь у нас загадка
На крыше дома он живет
Человек –вертолет!
(Карлсон)
(Показываю картинку и читаю послание от Карлсона)
«Дорогие мои ребята я самый доброжелательный Карлсон который живет на крыше, я очень люблю читать книги! Прочитал очень много! Хочу вам написать о самых моих любимых книгах
«Ток в сапогах, По кошачьему велению, Три собачонка, Кулек-Гарбунок, Золотая рубка, Матренино горе.»
Воспитатель: Ребята, Карлсон, всё перепутал! Какая каша у него в голове. Давайте поможем ему все исправить. (Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок)
Воспитатель: Ребята, в письме Карлсон еще пишет, что он умеет добрые дела делать. Он недавно пролетал над городом, увидел — мусор валяется и собрал его в мешок.
(воспитатель смотрит в мешок, там лежат вещи сказочных героев)
Воспитатель: Да это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверно они их потеряли. Обязательно отдадим им.
Игра: «Бюро находок»
Сапоги-Кот в сапогах
Хвост- Ослик Иа
Туфелька– Золушка
Стрела - Иван Царевич
Волшебный посох - Морозко
Репка- деду
Воспитатель: Молодцы справились. Ребята, я думаю, что Карлсон глядя на вас тоже постарается быть немного внимательнее. А мы с вами перевернем следующую страницу нашей книги.
Воспитатель: А теперь предлагаю проверить есть ли среди вас самые внимательные:
1 В какой сказке жили мама и семь детей? (волк и семеро козлят)
2. А в какой сказке девочка обхитрила медведя. (Маша и медведь)
3. А чья это песенка: - Где ты ходишь страшный волк серый волк. (Три поросенка)
4. В какой сказке он от всех ушел кроме лисы. (Колобок)
5. В какой сказке мальчик стал козленком? (Сестрица Аленушка и братец Иванушка).
6. В какой сказке гости съели все запасы хозяина? (Винни пух)
7. В какой сказке была девочка длинном чулке и с двумя косичками? (Пеппи длинный чулок)
Воспитатель: Молодцы, сказки вы знаете хорошо. А как называются те люди, которые пишут сказки, рассказы? (Писатели) Сегодня наша беседа посвящена детским писателям.
Посмотрите, кто изображен на этом портрете? Это портрет Агнии Львовны Барто. Я предлагаю вам, вспомнить стихи А. Л. Барто, и найти ошибки которые сделал малыш когда переписывал в тетрадь.
Какие слова перепутал Малыш?
1Леворй -правой, левой -правой
На парад идет наряд (отряд)
2. У меня живет теленок
Я сама его пашу (козленок, пасу)
3Вставать пора, уснул бычок
Прыг в кроватку на бочок (спать, уснул)
4. Уронили мышку на пол
Оторвали мышке лапу (мишку)
5 Наша Маша громко скачет
Уронила речку в мячик (Таня, плачет, в речку мячик)
6 Майку бросила хозяйка
Под дождем осталась майка (зайку)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были очень внимательны. А сейчас… Давайте вспомним такую чистоговорку.
Ла-ла-ла – прилетела бабушка пчела
Ра-ра-ра -бежит бабушка Федора
Та-та-та – застучали в ворота
Воспитатель: А кто написал все книги, в которых живут герои чистоговорки? (К. И. Чуковский)
Взгляните на портрет. На нем изображен Корней Иванович Чуковский. Какой ласковый и веселый у него взгляд. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на полочку (где стоят книги К. И. Чуковского) Давайте вспомним названия сказок и отрывки из них.
Воспитатель: Молодцы, дети, я вижу, вы хорошо знаете сказки К. И. Чуковского.
Воспитатель: А ещё сегодня мы с вами познакомимся с писателем и поэтом Самуилом Яковлевичем Маршаком. Взгляните на его портрет. (Показ.)
Его книги знаете вы, знали ваши папы, мамы и даже бабушки и дедушки. С детства всем известны его стихи про глупого мышонка, рассеянного гражданина дядю Стёпу и многих других. Есть у него стихи про школьников, пожарных, почтальонов, цирк и другое.
Продолжите фразы из стихотворения «Вот какой рассеянный с улицы Бассейной»
1 В рукава просунул руки, оказалось это….
2. Вместо шляпы на ходу он надел….
3. Он отправился в буфет покупать себе….
4 Побежал он на перрон, сел в отцепленный ….
5. Вместо валенок перчатки натянул себе на….
6. Вот такой рассеянный с улицы.
Воспитатель: Самуил Яковлевич Маршак сочинял стихи и даже загадки.
Воспитатель: Пришло время перевернуть последнюю страницу волшебной книги где вас ожидают красивые раскраски из ваших любимых стихов и сказок.
Воспитатель: Вот и закончилось наше веселое путешествие. Я надеюсь, что вы хорошо запомните и будете узнавать и любить замечательных детских писателей : Агнию Львовну Барто, Корнея Ивановича Чуковского и Самуила Яковлевича Маршака.
Ребята, давайте вспомним правила обращения с книгами. Какие правила вы знаете?
1. Не клади книги около еды.
2. Не рисуй в книгах.
3. Не переворачивай листы мокрыми или грязными руками.
4. Нельзя рвать и мять книгу.
5. Пользуйся закладкой.
