МААМ-картинки

Презентация «Приобщению воспитанников к художественной литературе и чтению»

Татьяна Прокопенко
Презентация «Приобщению воспитанников к художественной литературе и чтению»

«Систему работы учреждения по приобщению воспитанников к художественной литературе и чтению как условие достижения целевых ориентиров»

( 1 слайд)

Здравствуйте уважаемые коллеги, сегодня нам хотелось бы представить вашему вниманию Систему работы учреждения по приобщению воспитанников к художественной литературе и чтению как условие достижения целевых ориентиров.

Публикация «Презентация „Приобщению воспитанников к художественной литературе и чтению“» размещена в разделах

(2 слайд)

Книга служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен полюбить книгу, тянуться к ней, воспринимать общение с ней как праздник.

К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований уже в дошкольном возрасте современные дети всё чаще проводят свое свободное время за просмотром телепрограмм, мультфильмов, за компьютерными играми и всё реже читают книги.

(3 слайд)

Не читая, человек не развивается, не совершенствует свою память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

(4 слайд)

Самуил Яковлевич Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребенке «талант читателя». Кто же вводит дошкольника в мир книги? Этим занимаются родители и педагоги детских садов. Библиотека и школа – последующий этап формирования читателя.

(5 слайд)

Воспитатель должен быть компетентен в вопросах детского чтения. Ведь он не только решает задачу приобщения дошкольников к книге, формирование интереса к процессу чтения, но и выступает как пропагандист книги, как консультант по вопросам семейного чтения, как психолог, наблюдающий за восприятием и воздействием художественного текста на ребенка.

Дети дошкольного возраста – слушатели, художественное произведение доносит до них взрослый. Поэтому овладение педагогом навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Ведь надо раскрыть замысел литературного произведения, вызвать у слушателя эмоциональное отношение к прочитанному.

Таким образом, чтение можно считать определяющим фактором в мировоззренческом и нравственном становлении человека.

(6 слайд)

«Книжный уголок»

Чтобы книга стала верным спутником человека в течение всей его жизни, заложить основы интереса к чтению мы должны ещё в дошкольном детстве. Существенную роль в формировании у дошкольника интереса и любви к книге и художественной литературе играет книжный уголок. Уголок книги в обязательном порядке имеются в каждой возрастной группе нашего сада.

(7 слайд)

Сейчас мы с вами вспомним основные требования в оформлению книжных уголков:

- рациональное размещение в группе;

- соответствие возрасту детей;

- соответствие интересам детей;

- постоянная сменяемость;

- эстетическое оформление;

- востребованность.

«Методы и приёмы ознакомления с художественной литературой».

Хотелось бы отметить, что знакомство с литературными произведениями ни в коей мере не заканчивается и не ограничивается занятиями. Рекомендованный список художественных произведений для каждой возрастной группы – это лишь минимум, который должен быть усвоен в течение года. Поэтому, свободное время активно используется воспитателями для того, чтобы значительно расширить литературный багаж детей, лучше познакомит их с произведениями русской и мировой литературы.

Знакомство с книгой, с художественными произведениями осуществляется в разных видах детской деятельности с использованием разнообразных методов обучения.

(8 слайд)

Давайте назовём методы ознакомления с художественной литературой:словесный, наглядный и практический.

( 9 слайд)

К Словесному методу:

- чтение произведений,

- вопросы по содержанию произведений.

- пересказ произведений,

- заучивание наизусть,

- беседа по произведению,

- прослушивание аудиозаписей.

(10 слайд)

Практический метод:

- элементы инсценировки,

- игры-драматизации,

- дидактические игры,

- театрализованные игры,

- использование разных видов театра,

- игровая деятельность.

(11 слайд)

Наглядный метод:

- показ иллюстраций, картин, игрушек,

- элементы инсценировки,

- движения пальцами, руками,

- схемы,

- просмотр видеофильмов,

- оформление выставок.

В работе с детьми по приобщению детей к литературному чтению вне занятий проявляются два направления: первое, когда педагог целенаправленно организует дошкольников для восприятия произведений, и второе — самостоятельное использование произведений детьми по их собственной инициативе при косвенном участии взрослого.

В содержание активной деятельности педагога вне занятий входят чтение и рассказывание детям произведений художественной литературы, а также организация зрелищ и развлечений (инсценировки, литературные утренники, показ диафильмов и т. д.).

(12 слайд)

Чтение и рассказывание детям

Вне занятий хорошо читать произведения о природе, лирические стихи, потешки, прибаутки и т. д. Иное произведение, прочитанное не на занятии, а в определенной ситуации, окажет более сильное воздействие на ум и чувства детей. Повседневно в речи воспитателя должны звучать отрывки из художественных произведений, а также пословицы, загадки и т. д.

(13 слайд)

Зрелища, развлечения

Существует другая группа методов и средств использования литературы вне занятий — развлечения, праздники, где художественные произведения преподносятся как в неадаптированном виде, так и в виде обработок, инсценировок.

На праздниках бытового характера (день рождения, вечер развлечений) дети могут выступать с пересказом прозаических произведений, в том числе и с пересказом по частям. Для некоторых праздников в старших группах (день сказок, праздник весны, лета, день птиц и др.) рекомендуется подбирать произведения различных жанров: стихи, загадки, рассказы, отрывки из сказок, а также пословицы, поговорки, которые в соответствующей ситуации употребит ведущий.

(14 слайд)

В подготовительных к школе группах используются своеобразные формы работы с художественной литературой: литературные утренники и самодеятельные литературные концерты.

Утренник может быть посвящен юбилею или творчеству любимого детьми писателя. Тема утренника может быть и такой: «Русские народные сказки», «Советские поэты — детям», «Зарубежные сказки» и т. д.

( 15 слайд)

К зрелищным видам развлечений также относятся спектакли, театрализованные представления, концерты, которые осуществляются силами взрослых и дошкольников. Инсценировка литературных произведений для детей, это средство вторичного ознакомления с художественным произведением. Инсценированные возможно при условии хорошего знания детьми текста. Существует довольно много видов инсценировок: игра-драматизация, театрализованное выступление детей, кукольный и теневой театры, театр игрушек, настольный или фанерный театр, фланелеграф и др. Дети могут быть как зрителями, так и исполнителями.

Также одной из форм по ознакомлению детей с художественной литературой является работа с родителями. Более подробно об этом направлении работы вам расскажет наш педагог в ходе сегодняшней встречи.

Заключение:

Наше время – время достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но, говоря словами М. Горького, одним из всех чудес, созданным человеком, наиболее сложным и великим является книга. Книгу называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в прошлое, настоящее и будущее.

( 16 СЛАЙД)

А закончить мне хочется словами Константина Георгиевича Паустовского:«Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной новой страницы из книги!»

(17 СЛАЙД)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Прикреплённые файлы:

prezentacija_4v4fi.pptx | 5628,99 Кб
 
Публикации по теме:

Формирование словаря воспитанников раннего возраста в процессе приобщение к чтению художественной литературы Знакомство с сокровищницей русской и мировой литературы, с лучшими образцами устного народного творчества – это определяющий этап в становлении.

Формы работы по приобщению детей к чтению Самый простой способ приобщения ребенка к книге – это чтение вслух, беседы о прочитанном, самостоятельное рассматривание книг. Традиционным.

Конспект НОД (открытого занятия) в средней группе по развитию речи и приобщению к художественной литературеКонспект НОД (открытого занятия) в средней группе по развитию речи и приобщению к художественной литературе «Путешествие по русской народной сказке Лисичка-сестричка и серый волк» Подготовила воспитатель: Кучеренко Н. А. Цель: Закрепить русскую.

Опыт работы по приобщению дошкольников к чтению * «Чтение книг- тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребёнка….» Эти слова величайшего педагога.

Презентация «Повышение интереса дошкольников к художественной литературе в семье и ДОО»Презентация «Повышение интереса дошкольников к художественной литературе в семье и ДОО» (выступление на «Педагогических чтениях») В конце апреля у нас проходили ежегодные районные Педагогические чтения, на которых я выступала.

Пресс-релиз «С книгами знаться — ума набираться» по итогам педсовета «О приобщении воспитанников к художественной литературе» 15 декабря был проведен педсовет «О приобщении воспитанников к художественной литературе». Целью педсовета было: - Организовать совместную.

Приобщение дошкольников к художественной литературе Книга сопровождает человека с первых дней его жизни. В дошкольном возрасте мы закладываем фундамент, на него должен будет опираться все.

Проблема по приобщению детей к чтению Чтение в дошкольном возрасте – очень важный этап в развитии и формировании личности ребенка. Детская книжка – источник информации об окружающем.

Проект по приобщению детей дошкольного возраста к чтению Городской конкурс инновационных проектов «Инновации в образовании» Номинация «Новые подходы в организации дошкольного образования».

Презентация «Путешествие по творчеству Н. Носова» для занятия в старшей группе по художественной литературеПрезентация «Путешествие по творчеству Н. Носова» для занятия в старшей группе по художественной литературе Программное содержание: • Познакомить детей с биографией и творчеством Н. Н. Носова. • Использовать различные педагогические приемы и ситуации,.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Презентация «Приобщению воспитанников к художественной литературе и чтению»
Опубликовано: 10 февраля 2019 в 19:07
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 апреля. Международный день ложки. Передвижка «История русской ложки»

2 апреля отмечаем праздник ложки — столового прибора, без которого ни супа, ни каши не съешь. Деревянная ложка – символ традиций и самобытности русской культуры.

1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД