Яна Абрамова
Консультация для родителей «Приучаем к самостоятельности»
Самостоятельность – ценное качество, необходимое человеку в жизни. Самостоятельность воспитывается с раннего возраста. Дети по своей природе активны. Задача взрослых развивать эту активность, направлять ее в нужное русло, а не глушить назойливой опекой. Всем нам знакомо стремление ребенка к самостоятельности. «Я сам», - говорит он каждый раз, когда взрослые начинают натягивать на него рубашку, колготы, кормить его. Взрослые торопятся прийти на помощь ребенку, спешат сделать за него сами. Им кажется, что ребенок не может выполнить это самостоятельно : порвет, упадет, уколется, а взрослый сделает все быстрее и лучше.
Публикация «Консультация для родителей „Приучаем к самостоятельности“» размещена в разделах
Но оказывают ли взрослые действительную помощь детям, приносят ли им пользу?
Если с раннего возраста ребенка лишают самостоятельности, родители подрывают у него веру в свои силы и приучают надеяться на других. Более полезно для маленьких «Самят» будет, научить необходимым навыкам самообслуживания и настойчиво и терпеливо тренировать и совершенствовать их. Не следует на просьбу ребенка «я сам» отвечать: «Мне некогда», лучше дать ему возможность испробовать свои силы. И вскоре вы сами будете умиляться от того что ваш малыш стал более ловким и умелым.
Конечно, малыш не сразу и с большим трудом приобретает необходимые навыки, ему потребуется помощь взрослых.
Прежде всего семье следует:
Создать необходимые условия (приспособить к росту ребенка вешалку для одежды, определить удобное место для хранения его вещей)
Необходимо правильно руководить действиями ребенка (объяснять и наглядно демонстрировать, возможно несколько раз и в замедленном действии)
Усложнение требований должно быть постепенное, перевод ребенка на новую ступень самостоятельности поддерживают его интерес к самообслуживанию, позволяют совершенствовать навыки.
Учить доводить начатое дело до логического завершения и выполнять работу качественно (например, учат не только снимать одежду в определенной последовательности, но и выворачивать каждую вещь на лицевую сторону, аккуратно складывать, вешать ее).
Как можно реже прибегать к замечаниям, наставлениям и порицаниям. Больше опирайтесь на поощрения и похвалу (похвалы заслуживает старание, усидчивость, находчивость ребенка, стремление оказать внимание, помощь родителям, овладеть новыми действиями).
Семья должна быть примером для подражания (в младшем дошкольном возрасте дети обладают большой подражательностью, все виденное ими, и хорошее и плохое, отражается в их поведении.)
При воспитании у детей самостоятельности в самообслуживании учитываются их возрастные особенности (если дело далось ему не сразу, значит, задача предложена несвоевременно или подана неумело).
Труд должен приносить ребенку радость (не упрекайте его в медлительности небрежность, если вам что то, надо сделать побыстрее, начните пораньше. Опыт придет постепенно, сначала нужно вызвать интерес).
С помощью игровых персонажей (куклы, мишки, петрушки) можно понаблюдать за тем, как ребенок ест, умывается, одевается. Родители могут проводить с ребенком совместные игры, помогающие закрепить освоенные навыки: «Умой куклу», «Одень куклу», «Покорми куклу», «Кукла помогает убирать игрушки».
Важно, чтобы с раннего детства ребенок усвоил, что работать трудно, но почетно.
Учебный труд, который станет впоследствии для ребенка основным видом труда, потребует от него больших усилий, упорства, настойчивости, т. е. тех умений, которыми он овладеет в дошкольном возрасте.
Родителям также следует поминать о соблюдении режима сна и бодрствования, стремлении к преобладанию в общении с ребенком положительных эмоций - и ваше чадо будет вас радовать своими успехами.
