Проектирование при формировании целостной картины мира у дошкольников (5 фото)

Ремнева Оксана Ивановна
Проектирование при формировании целостной картины мира у дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка - детский сад №17 «Василек»

«Проектирование при формировании целостной картины мира у дошкольников»

Выполнил:

Воспитатель МБДОУ №17 «Василёк»

Ремнёва О. И.

г. о. Мытищи

2018г.

Публикация «Проектирование при формировании целостной картины мира у дошкольников» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Введение

Я, Ремнева Оксана Ивановна, работаю воспитателем - специалистом по экологии в Центре развития ребёнка детском саду №17 «Василёк» в городе Мытищи. В 2017 году наш сад будет отмечать юбилей - 35 лет. У нас благоустроенная территория. Сад буквально утопает в зелени. На территории есть экологическая тропа, прекрасные миксбордеры, раскидистые клумбы и конечно же огород. Огород - наша гордость. Он выполнен в виде паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашково». У каждой группы есть своя грядка - вагончик, за которым дети с удовольствием ухаживают. Раньше рассаду для огорода нам приобретали родители или воспитатели. В этом году я предложила детям старшего возраста самим вырастить рассаду овощей. Так родилась тема нашего проекта «Огород круглый год». И назвали мы его «В огородном царстве, овощном государстве».

Целью проекта является - желание вырастить рассаду овощей в условиях группы. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1. Познакомиться с огородными растениями.

2. Вырастить рассаду томатов, перцев, огурцов, укропа и петрушки.

3. Устроить выставку на тему «В огородном царстве, овощном государстве».

Для решения этих задач:

1. Посмотреть презентацию «Витамины в каждом овоще». Прослушать художественную литературу Ю. Тувим «Овощи», вспомнить загадки, пословицы.

2. Прорастить и высадить в контейнеры с землёй семена овощей, петрушки и укропа, поливать, ухаживать за всходами, наблюдать, измерять, зарисовывать.

3. Нарисовать рисунки на выставку.

В дальнейшем, по ходу своей работы, мы ожидаем следующие результаты:

1. Познакомимся с выращиванием овощных культур (томаты, перец, огурцы, зелени петрушки и укропа, а также правилами ухода за ними.

2. Посадим семена овощных культур, вырастим рассаду овощей (томатов, огурцов, перцев) и зелени, овладеем практическими навыками по уходу за растениями.

3. Продемонстрируем выращенную рассаду воспитанникам других групп и родителям, проведём выставку.

Основная часть

Этапы работы

Этап 1. Подготовительный.

Просмотр презентации «Витамины в каждом овоще». Прослушали художественную литературу, стихи, загадки, пословицы. Приобрели семена (томат Ажур, огурец Фараон1, перец Большое золото, зелени петрушки и укропа, землю, контейнеры. Подготовили инвентарь.

Фото 1. Познакомились с дидактическими играми и художественной литературой.

Этап 2. Основной.

Рассмотрели семена овощей, петрушки и укропа. Определили, что все семена разные по размеру. Семена зелени мельче остальных. Подготовили землю для посадки. Распределились на команды для высадки растений. Посадили семена в землю. Наблюдали за ростом растений, установили связи: растения-земля, растения-вода, растения-человек. Регулярно поливаем появившиеся всходы. Бережно рыхлим землю вокруг всходов. Зарисовываем результаты в Дневник наблюдений. Вырастили рассаду овощей и зелень петрушки и укропа.

Фото 3. Регулярно поливам землю с посаженными семенами.

Фото 4. Появились первые всходы.

Фото 5. Вырастили рассаду овощей и зелень петрушки и укропа.

Этап 3. Заключительный.

Показали рассаду овощей и выращенную зелень детям других групп и родителям. Поделились выращенной зеленью с детьми других групп (передали часть зелени на пищеблок).

Организовали и провели художественную выставку «В огородном царстве, овощном государстве».

Этап 4. Подведение итогов.

Проводили анализ и обобщали результаты, полученные в процессе исследовательской деятельности детей. Представили на обозрение родителей свои рисунки, подготовили и рассказали о том, как вырастили зелень укропа и петрушки, а также рассаду овощей на своём подоконнике в группе.

Результаты:

1. Дети узнали много нового о процессе роста овощных растений.

2. Создали огород на подоконнике, вырастили рассаду овощей и собрали урожай зелени (петрушки и укропа).

3. Продемонстрировали выращенную рассаду родителям и детям других групп. Угостили детей в детском саду выращенной зеленью укропа и петрушки.

4. Получили удовольствие от организации художественной выставки «В огородном царстве, овощном государстве».

Заключение

В результате нашего проекта, в ходе практической деятельности дети получили знания о том, что, растения огорода живые, их выращивают из семян, сажая в землю, поливают, ухаживают за всходами. У детей появились представления о пользе овощей (в них много витаминов). Дети приняли участие в процессе роста рассады овощей томатов, огурцов, перцев, а также зелени петрушки и укропа, научились правильно называть трудовые действия, стали более бережно относиться к труду и растительному миру.

Все участники проекта получили удовлетворение от проделанной работы. По результатам проекта организовали показ рассады овощных культур воспитанникам других групп и родителям, а также смогли угостить выращенной зеленью петрушки и укропа детей в детском саду.

В завершении проекта, мы организовали художественную выставку «В огородном царстве, овощном государстве», где были продемонстрированы тематические рисунки детей.

Вывод

Мы считаем, что цель нашего проекта – желание вырастить рассаду овощей (томатов, огурцов, перцев, а также зелени петрушки и укропа в условиях группы достигнута, все задачи реализованы. За время реализации проекта мы узнали, что при правильном уходе (ежедневный полив, рыхление, подкормка, нормальном освещении, а также при благоприятной температуре, можно вырастить огород на подоконнике.

Список литературы:

1. Андреевская Е. Г. «Формирование целостной картины мира в процессе проектной деятельности дошкольников». «Методические рекомендации для воспитателей» М. : «Издательский дом Паганель» 2016 г. (электронный оптический диск).

2. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию! Дидактический материал для работы с детьми 5-6 лет. Старшая группа». СПб. : «Детство-Пресс», 2004.

3. Иванова А. И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений». М. : «Сфера», 2010.

4. Николаева С. Н. «Как приобщить ребёнка к природе: Методический материал для работы с родителями в дошкольном учреждении». М., 2007.

5. Шорыгина Т. А. «Овощи. Какие они?» М. : Издательство ГНОМ и Д, 2002.