Пути взаимодействия педагогов и медицинской службы в системе оздоровительной работы ДОУ

Нина Петренко
Пути взаимодействия педагогов и медицинской службы в системе оздоровительной работы ДОУ

Одним из действенных средств в формировании здоровья в настоящих условиях является физическое воспитание. Именно средства физического воспитания для детей в дошкольных учреждениях общедоступны. Овладение физическими упражнениями воспитывает и оздоравливает детей, пожалуй, как ни одно другое направленное воздействие, возможное в данных условиях.

В нашем дошкольном учреждении обучаются дети с нарушением слуха и речи. Физическое воспитание в нашем ДОУ осуществляется в основном по типовой программе, т. е. по классической форме организации обучения. Мы используем в своей работе различные методы по оздоравлению, воспитанию и образованию детей средствами физической культуры.

Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения положение о том, что формирование здоровья зависит от взаимодействия медицинской службы и педагогов. Стало очевидно, что без формирования у детей потребности в сохранении и укреплении своего здоровья, задачу не решить.

Разработанная модель двигательного режима в нашем ДОУ – это комплексная система воспитания ребенка – дошкольника, здорового физически, раскрепощенного, с развитым чувством собственного достоинства.

Отследить результаты физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ помогает медико- педагогический контроль, в который входят:

- медицинское обследование состояния здоровья детей;

- обследование физического развития детей;

- медико- педагогическое наблюдение за проведением физкультурных занятий;

- медико- педагогическое наблюдение за организацией закаливающих мероприятий;

- санитарно-педагогический контроль.

Взаимодействие педагогов и мед. работников позволяет планировать день воспитанника таким образом, чтобы все оздоровительные мероприятия были проведены без какого-либо физического и психического напряжения. Мероприятия должны проводиться последовательно, систематически, под контролем медицинского работника.

Таким образом, в нашем детском саду сложилась своя система оздоровления дошкольников, которая состоит из следующих разделов:

- мониторинг физического и психического здоровья детей – сбор информации о состоянии здоровья каждого ребенка, наличие той или иной патологии, физических, социальных, интеллектуальных возможностей;

- разработка индивидуальной схемы коррекционно-оздоровительных мероприятий;

- ежедневная работа педагогов по формированию у детей привычек здорового образа

жизни;

- создание условий по-домашнему уютной и комфортной обстановки и

благоприятного климата в ДОУ.

Система оздоровительной работы определяется с учетом исходного уровня здоровья ребенка. При поступлении ребенка в д/сад медицинской службой проводиться мониторинг его состояния здоровья. На основе полученных данных с учетом диагноза ребенок определяется в группу здоровья. Все дети нашего учреждения определены в медицинскую физкультурную группу:

1. Основная – дети без отклонений в физическом развитии и в состоянии здоровья или с незначительными отклонениями, но с достаточно физической подготовленностью (59 чел.). Эти дети посещают спортивные секции и танцевально-спортивный кружок.

2. Подготовительная – дети с незначительными отклонениями в развитии и в состоянии здоровья, без существенных функциональных изменений. Для этих детей занятия проводим в щадящем режиме. Сформировано две специальные медицинские группы, куда включены дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата и с плоскостопием.

Жизнь каждого ребенка в ДОУ строится на основе продуманного чередования физических и интеллектуальных нагрузок, разных видов и форм деятельности.

Двигательный режим в детском саду начинается с утренней гимнастики, которая направлена на оздоровление, укрепление, повышения функционального уровня систем оздоровления, развитие физических качеств и способностей детей, закрепление двигательных навыков. В комплексы утренней гимнастики включены элементы корригирующей гимнастики, способствующей профилактике нарушений осанки и плоскостопия. После двигательных нагрузок включаем дыхательные упражнения для восстановления дыхания. У детей дошкольного возраста дыхательные мышцы слабые, поэтому такие упражнения очень полезны. Для укрепления ног и свода стопы, для профилактики плоскостопия дети проходят босиком по массажным дорожкам. После гимнастики дети моют лицо, шею, руки по локоть прохладной водой, что служит закаливающей процедурой.

Для оптимизации и коррекции развития моторно-двигательной сферы воспитанников в детском саду оборудован спортивный зал, который оснащен детскими тренажерами, сухим бассейном, фитбол-мячами, наборами мягких модулей, чудо-лесенкой, степ-платформами.

Физкультурные занятия – это ведущая форма организованного систематического обучения детей двигательному умению и навыкам. В неделю планируется три физкультурных занятия, форма одежды детей облегченная. Хорошее настроение детей – лучший показатель эмоционального отношения ребят к физкультурным занятиям.

В ходе занятий широко применяем нетрадиционное оборудование (степ-платформы,

фитболы, упражнения для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, плоскостопия, дыхательные упражнения, психогимнастика, упражнения на релаксацию разных групп мышц - что позволяет поддерживать интерес воспитанников к физкультуре.

В старшем дошкольном возрасте на занятиях применяем круговую тренировку, что предполагает применение достаточного количества оборудования, инвентаря, и обеспечивает высокую моторную плотность при одновременном участии всех детей группы.

Физкультурное занятие несет в себе определенную «оздоровительную дозу» в виде физической нагрузки. Пользу дает только та нагрузка, которую можно назвать оптимальной, то есть физиологически обоснованной. Осенью и весной третье занятие проходит на улице. Двигательная активность детей в спортивном зале повышена (так как позволяет площадь, что оказывает многостороннее оздоровительное влияние на организм ребенка: развивает мышечную и центральную нервную систему, опорно-двигательный аппарат.

В каждой группе детского сада оформлен «уголок юного спортсмена», где помещено необходимое оборудование. Он размещен в удобном для детей месте, дети имеют свободный доступ к нему, этим обеспечивается разнообразная и самостоятельная двигательная и игровая деятельность.

Педагоги и воспитатели нашего д/сада применяют физкультминутки с целью предупреждения утомляемости на занятиях, связанных с сидением в однообразной позе, требующих сосредоточенного внимания. Длительность ее составляет 3-5 минут. Физминутки проводятся в форме общеобразовательного воздействия (движения головы, туловища, рук, ног, дидактические игры с различными движениями, танцевальных движений. Она может сопровождаться текстовкой.

Другая форма отдыха – физкультурная пауза, проводиться педагогом или воспитателем во время перерыва между фронтальными занятиями. Основное ее назначение состоит в том, чтобы предотвратить развитие утомления у детей и снять эмоциональное напряжение в процессе занятий с умственной нагрузкой. Игровые упражнения физкультурных пауз просты по содержанию, с небольшим количеством правил, не длительны во времени, доступны детям с разным уровнем двигательной активности. Место проведения может быть любое хорошо проветриваемое помещение.

Прогулки на свежем воздухе проходят два раза в день с развитием движений и подвижными играми, которые в большей степени, чем все другие формы физической культуры, соответствуют потребностям растущего организма в движении.

После дневного сна воспитатели ежедневно проводят оздоровительную бодрящую гимнастику. Она необходима для обеспечения детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности. В комплекс гимнастики после дневного сна входят: точечный массаж (БАТ, упражнения на осанку, на профилактику плоскостопия, дыхательные упражнения, солевое закаливание и ходьба босиком по массажным дорожкам. Комплексы оздоровительной гимнастики после дневного сна составляются на две недели. Пока дети спят, педагог создает условия для контрастного закаливания детей: готовит «холодную» комнату, температура в ней с помощью проветривания снижается вначале на 3-5 градусов по сравнению с теплой комнатой. Важно отметить, что все комплексы гимнастики-пробуждения воспитатели проводят в игровой форме. Дети, принимая определенный игровой образ, лучше понимают технику выполнения упражнений.

В наши дни дети крайне редко видят должный пример для подражания со стороны близких ему взрослых. Они видят, что взрослые, чтобы не болеть, пьют таблетки, а не занимаются спортом. Большую роль уделяем работе с родителями. Для вновь поступивших детей и родителей вначале года проводим день открытых дверей. Проводим анкетирование родителей, индивидуальные, тематические беседы о здоровом образе жизни, консультации, открытый просмотр занятий, родительские собрания «Счастливый ребенок – здоровый ребенок». Используем наглядные методы работы, а именно: информационные стенды, памятки-инструкции, папки-передвижки. Активно привлекаем родителей к проведению в детском саду физкультурных праздников и досугов.

Активно работает кружок спортивного танца «Веселые ребята», где занимаются одаренные дети. Маленькие танцоры успешно выступают на районных и внутрисадовских мероприятиях. Танцевально-спортивная группа «Веселые ребята» имеет грамоты района и на краевом смотре-конкурсе «Мир глазами детей» была удостоена специальным призом жюри.

В детском саду функционируют две спортивные секции «Юный футболист», «Юный баскетболист». Обучение этим спортивным играм мы начинаем с подготовительных упражнений, отрабатывая их последовательно, планомерно и целенаправленно. Две эти секции посещает ребенок. Здесь совершенствуем навыки владения мячом, приобре-тенные ранее. Вырабатываем непринужденность и ритмичность действий. Выполнение правил игры имеет большое воспитательное значение и помогает организации поведения детей.

Массу положительных эмоций, удовлетворенность испытывают воспитанники участвуя в массовых спортивных праздниках и соревнованиях. На районных соревнованиях «Веселые старты» среди массовых детских садов, маленькие спортсмены в течение 3-х лет занимают I место.

Таким образом, составленный комплекс мероприятий, систематическая и планомерная работа дали свой положительный результат - у детей улучшились осанка, костно-мышечный корсет, подвижность суставов, координация движений, укрепилась дыхательная система.

Двигательный режим в нашем детском саду, обеспечивающий активный отдых, удовлетворяющий естественную потребность детей в движении, - важнейший оздорови-тельный и профилактический фактор общего режима дня.

Публикации по теме:

Каков он — инструктор по физической культуре Физическое воспитание подрастающего поколения ныне является одной из важных задач, стоящих перед нашим обществом. Действительно, без физических.

Презентация для педагогов «Нестандартное физкультурное оборудование» Физическое воспитание - педагогический процесс, направленный на достижение хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребёнка.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Макеты своими руками. Шаблоны макетов на МААМ
  • Профессии и труд
Автор публикации:
Пути взаимодействия педагогов и медицинской службы в системе оздоровительной работы ДОУ
Опубликовано: 11 марта 2015 в 21:18
+2Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 августа. День рождения картофельных чипсов

Картофельные чипсы любят практически все – и взрослые, и дети. Многие – даже больше, чем шоколад и мороженое. Если бы ещё производители не сдабривали их таким большим количеством химических...

24 августа. День айрис фолдинга на МААМ

Изображение из цветных спиралей как магнит притягивает взгляд. Кажется, что такое невозможно повторить! Однако, как показывает практика, обучится этой оригинальной техники совсем несложно. Главное –...

Фотозарисовка. Вязаные ёжики
Уважаемыеколлеги, доброго времени суток! Уже показывала вам вязаных зайчиков, мишек, девочек. Сегодня хочу представить вашему вниманию вязаных ёжиков. Мои...
Детский мастер класс «Флаг России»
Программные задачи: Знакомить детей с символами страны:гербом, флагом, гимном. Учить наклеивать полосы в определенной последовательности-белая, синяя,...
Мастер-класс для педагогов: Сюжетно — ролевая игра «Магазин музыкальных инструментов»
ель: Знакомство детей с музыкальными инструментами и различными составами оркестров. Задачи: Образовательные: 1. Привлекать детей к правильному...