Занятие «Расскажи стихи руками» во второй младшей группе

Татьяна Юнусовна Ляпунова
Занятие «Расскажи стихи руками» во второй младшей группе

Занятие во второй младшей группе

Цели и задачи:

• Развивать умение слушать речь, понимать содержание и соотносить слова с действиями пальцев;

• Развивать мышление, память, внимание, мелкую моторику пальцев рук;

• Развивать логические, коммуникативные и познавательные универсальные действия;

• Развивать творческую активность;

• Формировать сенсорные способности;

• Учить сюжетные пальчиковые упражнения;

• Воспитывать положительный интерес к игровой деятельности.

Предварительная работа: разучивание пальчиковых и речевых игр с помощью технических средств.

Публикация «Занятие „Расскажи стихи руками“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020

Мотивационная часть:

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, у нас есть хорошие друзья. Они умеют играть и убирать игрушки, умеют умываться. А ещё они умеют громко хлопать! Кто они, вы узнаете, отгадав загадку:

Пятёрка братьев неразлучна,

Им вместе никогда не скучно.

Без них нам трудно жить на свете:

Не сможем шить, носить, держать.

Вот такие «пять да пять».

Угадайте, как и звать?

Дети: Пальчики на ладошках

Воспитатель: Да, это наши ладошки и пальчики. Поднимите их высоко. Давайте покажем, что они умеют делать.

Сыграем в пальчиковую игру «Как живёшь?».

- Как живёшь? – Вот так (большой палец вперёд)

- Как плывёшь? – Вот так (имитация плавания)

- Как бежишь? – Вот так (бег пальцами)

- Как глядишь? – Вот так (рука ко лбу)

- Как спишь? – Вот так (имитация еды ложкой)

- Как шар надуваешь? – Вот так (имитация надувания воздушного шара)

- Как шалишь? – Вот так (имитация клоунской дразнилки)

Воспитатель: А сейчас мы отправимся в путешествие! Но сначала к нему надо подготовиться.

Дети выполняют игровое упражнение «Вы готовы?»

- Вы готовы, глазки?

Дети: Да! (показывают глазки)

- Вы готовы, ушки?

Дети: Да! (показывают ушки)

- Вы готовы, ручки?

Дети: Да! (показывают руки)

- Вы готовы, ножки?

Дети: Да! (топают ножками)

- Вы готовы?

Дети: Да! (обнимают себя руками)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Хорошо подготовились. А теперь садимся в поезд и отправляемся в путь.

Организация продуктивной деятельности детей:

Игра со звукоподражанием «Кораблик»

Вот плывёт кораблик мой,

(руки – «полочки», покачиваются)

Он плывёт ко мне домой.

(руки вперёд, ладони сомкнуты углом, имитируя нос корабля)

Крепко я держу штурвал,

(«держать штурвал»)

Я ведь главный капитан!

(четыре хлопка в ладоши).

Воспитатель и дети: Приехали!

Воспитатель: Ребята, куда же мы приехали?

Дети: В сказочную страну.

Кто-то стучится в группу. Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь.

Воспитатель: Слышите, к нам кто-то пришёл? Кто это?

Воспитатель вносит большую куклу.

Воспитатель: Это наш друг – Красная Шапочка. Здравствуй, Красная Шапочка!

Дети здороваются с Красной Шапочкой.

Воспитатель: Ребята, Красная Шапочка принёсла с собой волшебную корзинку.

Что же в этой корзиночке лежит?

Не пора ли нам её открыть?

Может для начала взять

И пальчиками с Красной Шапочкой поиграть?

Воспитатель: Ребята, расскажем Красной Шапочке наши весёлые стишки?

1 пара чтецов: «Сказки»

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

(Вытягивают руки вперёд, играя пальчиками)

Эта сказка – «Теремок»,

Эта сказка – «Колобок»,

Эта сказка – «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку.

(Поочерёдно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного)

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад!

(Показывают большой палец)

(Воспитатель заглядывает в корзинку, достаёт оттуда лягушку)

Воспитатель: Кто это, ребята?

Дети: Лягушка.

Воспитатель: Как она кричит?

Дети: Ква – ква – ква!

Воспитатель: Из какой сказки она прискакала?

Дети: Из сказки «Теремок».

Воспитатель: Она, наверное, заблудилась. Шла в теремок, а попала к нам в детский сад. Давайте мы ей поможем найти дорогу домой.

2 пара чтецов: «Теремок»

На поляне теремок (ладошки соединить домиком)

Дверь закрыта на замок (пальцы сомкнуты в «замок»)

Из трубы идёт дымок (сомкнуть пальцы в колечки)

Вокруг терема забор (руки перед собой, пальцы прямые и сомкнутые)

Чтобы не забрался вор.

Тук – тук – тук, (кулачок стучит по ладони)

Тук – тук – тук.

Открывайте, я ваш друг! (руки развести в стороны).

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что ещё у нас в корзиночке есть?

(Вытаскивает дедушку, бабушку и репку)

Воспитатель: Ребята, поможем дедушке и бабушке вытащить репку?

3 пара чтецов: «Репка»

(На каждую строку ребёнок сгибает и разгибает пальцы)

Тянут, тянут бабка с дедкой (большие пальцы)

Из земли большую репку (указательные)

К ним пришла тут внучка (средние)

Подбежала Жучка (безымянные)

Кошка тоже потянула (мизинцы)

Хоть держалась крепко (берёт репку всей кистью)

Вытянута репка! (руки поднимают вверх)

Сварила бабушка вкусную кашу и угостила всех: дедушку, внучку, Жучку и кошку.

Воспитатель: Для бабушки и дедушки нарубим капусты

4 пара чтецов: «Мы капусту рубим, рубим»

Мы капусту рубим, рубим! (движение прямыми ладонями вверх - вниз)

Мы капусту трём, трём! (потереть кулак одной руки о кулак другой)

Мы капусту солим, солим! (пальцы сложить в щепотку, солим)

Мы капусту жмём, жмём! (энергично сжимаем и разжимаем кулачки)

А потом и в рот кладём. Ам!

(сложенные щепоткой пальцы правой и левой руки поочерёдно подносим ко рту)

Воспитатель: Ребята, давайте немного поиграем?

Пальчиковая игра «У Оленя дом большой»

У Оленя

(Изображаем рога, приставив к голове руки с растопыренными пальцами).

Дом

(Соединяет под углом кончики пальцев на ладонях, изображая крышу над головой).

Большой,

(Разводим руки в стороны, показывая, какой большой у него дом).

Он глядит в своё окно.

(Держим одну руку горизонтально на уровне груди, ладонью второй руки подпираем голову, локоть стоит на первой руке).

Зайка по лесу бежит,

(Пальцами изображаем бегущего зайца).

В дверь к нему стучит:

- Тук – тук – тук, дверь открой,

(Изображаем стук в дверь).

Там в лесу

(Показываем через плечо за спину большим пальцем кулака).

Охотник

(Показываем, как охотник целится из ружья).

Злой!

(Корчим страшную рожицу)

- Поскорее забегай,

(Имитируем открывание двери).

Лапку мне давай!

(Жмём малышу руку).

Воспитатель: А что ещё есть в нашей корзиночке?

(Достаёт из коробочки колобка)

Воспитатель: А теперь пришёл черёд сказке «Колобок»

5 пара чтецов: «Колобок»

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень – очень на сметане колобки. (ходьба на месте)

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка». (наклоны с вытянутыми руками вперёд)

Бабка тесто замесила, (имитация замеса теста)

Колобка она слепила, (круговые движения рук)

В печь его поставила, (вытянуть прямые руки вперёд)

Там его оставила. (руки на пояс)

Вышел он румян – пригож (повороты туловища в стороны)

И на солнышко похож. (поднять руки вверх)

6 пара чтецов: «Колобок» (продолжение)

Я колобок, колобок, (катают в руках воображаемый колобок)

По сусекам скребён, (правой ладонью скребут по левой ладони)

По амбару метён, (имитируют подметание пола)

На сметане мешён, (делают круговые движения кистью правой руки)

В печку сажён, (показывают обе руки, вытянутые вперёд)

На окошке стужён. (рисуют руками окошко)

Я от бабушки ушёл, (перебирают указательным и средним пальцем -

Я от дедушки ушёл. «шагают» пальцами)

7 пара чтецов: «Колобок» (продолжение)

Колобок – румяный бок,

Укатился за порог!

(Левая кисть лежит на столе ладонью вверх. Правой ладонью круговыми

движениями «катаем» шарик – водим поверх левой ладошки).

Скок – поскок, скок – поскок,

Укатился за порог!

(Правую ладонь сжать в кулачок и послогово с небольшим надавливанием

движениями).

Покатился Колобок

По тропинке во лесок!

Скок – поскок, скок – поскок,

По тропинке во лесок!

(Поменять руки, выполнить движения из предыдущей части).

Встретил он в лесу Зайчонка,

(Двумя пальчиками каждой руки изображаем «ушки» зайчика, слегка сгибая и

разгибая – указательный и средний подняты вверх, остальные прижаты к ладони).

И зубастого Волчонка,

(«Устрашающе» сжимаем и разжимаем все пальцы на двух руках).

Мишку косолапого.

(Кулачки сжать и послогово «потопать» по столу).

А Лисичка Колобка

Хвать! Взяла и сцапала!

(Пальцы обеих рук быстро соединить в замок).

Воспитатель: А на дне корзиночке у нас Гномики!

8 пара чтецов: «Гномики»

Жили - были в домиках маленькие гномики

(сжимают и разжимают кулаки)

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики

(загибают пальцы, начиная с большого пальца)

1, 2, 3, 4, 5 – стали гномики играть

(стучат пальцами по столу, имитируя игру на фортепиано).

Воспитатель заглядывает в корзинку в последний раз и обнаруживает в ней конфеты.

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! Вы выполнили все задания Красной Шапочки, ей очень понравилось у нас в гостях! А выполнить все задания нам помогли наши волшебные помощники – наши пальчики. Они обязательно должны трудиться, чтобы помочь язычку научиться хорошо говорить.

А теперь Красной Шапочке пора домой! Он прощается с нами. Давайте скажем ему до свидания!

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять,

До свиданья, до свиданья,

Будем с куколкой играть.

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам ещё,

До свиданья, до свиданья,

Мы вас любим горячо.