Ольга Логачева
Конспект НОД «Разучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать». Выставка книг «Русские народные сказки»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД по развитию речи в средней группе
«Разучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать»
Выставка книг «Русские народные сказки»
Задачи:
Помочь детям запомнить и выразительно читать новое стихотворение.
Учить рассматривать иллюстрации к сказкам находить в рисунках новые детали.
Вызвать интерес к литературным произведениям, прививать любовь к постоянному общению с книгой вместе со взрослым и самостоятельно.
Публикация «Конспект НОД „Разучивание стихотворения А, Барто „Я знаю, что надо придумать“, Выставка книг „Русские народные сказки“» размещена в разделах
- Барто А.Л. Конспекты занятий
- Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
- Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Сказки для детей. Все сказки по названиям
- Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
- Темочки
Оборудование: Зеленая пластинка (или стеклянный прозрачный предмет, книги с русскими народными сказками и иллюстрациями.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель обращает внимание на выставку книг. Из книг мы узнаем много интересного и полезного. И предлагает прочитать стихотворения, которые раньше учили в детском саду и дома. (про зиму, елку, ст. А. Барто и др.)
Воспитатель интересуется, не соскучились ли дети по зеленой травке, зеленым листочкам.
Читает стихотворение А. Барто «Я знаю, что надо придумать» два раза.
Предлагает поиграть «Я буду читать первую часть стихотворения, а тот, кому я передам зеленую пластинку, будет читать вторую часть стихотворения»
Я знаю, что надо придумать,
Чтоб не было больше зимы,
Чтоб вместо высоких сугробов
Вокруг зеленели холмы.
Смотрю я в стекляшку
Зеленого цвета,
И сразу зима
Превращается в лето.
(Игра повторяется 4-5 раз)
(Далее воспитатель приглашает детей на выставку, удобно усаживает их за сдвинутые столы, оставаясь во главе большого стола)
Дети рассматривают, передавая друг другу, отдельные издания и сборники русских народных сказок, выбирают книгу, которая особенно понравилась.
Воспитатель кратко, но ярко рассказывает детям о едином стиле оформления этой книги, ее обложке, рисунках, шрифтах и буквах.
Обращает внимание на один из рисунков, просит рассказать о его содержании. Поясняет, что иллюстрации следует рассматривать не один раз, тогда можно обнаружить в них то, что раньше не бросалось в глаза.
«Рисунок, который вы только что видели, я много раз рассматривала раньше, поэтому могу рассказать вам о том раньше, поэтому могу рассказать вам о том, что вы наверняка не заметили»
Дети повторно рассматривают книги, обмениваются впечатлениями, делают «открытия»; вглядываясь в рисунки.
Выставка остается в группе еще 2 -3 дня, и воспитатель, обратившись к какой – то книге, каждый раз сообщает детям о своем открытие, вдохновляя их на поиски того, что раньше осталось незамеченным.
Ольга Логачева | Все публикации
