Роль педагога в организации психолого-педагогических условий для детей с ОВЗ (в свете ФГОС ДО)

Анна Короткова
Роль педагога в организации психолого-педагогических условий для детей с ОВЗ (в свете ФГОС ДО)

Семинар

«Роль педагога в организации психолого- педагогических условий для детей с ОВЗ свете ФГОС ДО)»

Роль педагога в организации условий полноценного дошкольного детства очень важна, так как этот период наиболее благоприятен для осуществления целенаправленной коррекционной работы с детьми, особенно с детьми с различными нарушениями зрения, которые нуждаются в дополнительной помощи специалистов, в частности тифлопсихологов и тифлопедагогов.

Зрительные нарушения вызывают у детей значительные затруднения в познании окружающей действительности, сужают общественные контакты, ограничивают возможность заниматься многими видами деятельности.

Поэтому мы стремимся сформировать адекватную самооценку, развить познавательный интерес у детей, научить их видеть и понимать окружающий их мир, научить общаться со взрослыми и сверстниками.

Это мы делаем различными способами. Некоторые из них мы вам сегодня представим.

В своей работе мы используем различные тренинги, игры, упражнения, которые помогают нашим детям лучше понимать собственное эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей, способствуют расширению словаря эмоциональной лексики, снижению уровня тревожности.

Одним из таких упражнений является упражнение «Улитка».

В этом упражнении дети под музыку гуляют по группе, держа друг друга за руки. После того как музыка замолкает они закручиваются в улитку. Малыши прикасаются, прижимаются друг к другу. Происходит тесный телесный контакт. В результате чего исчезает боязнь прикосновений, боязнь толпы, появляется эмоциональная раскрепощенность.

С успехом мы также используем тренинг «Аплодисменты». Для начала мы выбираем ребенка и сажаем его в центр круга, на импровизированную сцену. Затем каждому предлагается сказать в адрес данного ребенка какие-нибудь добрые слова, комплименты или просто похвалить.

Посмотрите, с каким удовольствием дети подбирают и говорят друг другу приятные слова. В конце упражнения раздаются аплодисменты. Это очень повышает их самооценку и уверенность в себе.

Создание положительного психологического фона является основной составляющей в создании психолого- педагогических условий в нашем учреждении.

Наши дети не только боятся прикосновений, им достаточно трудно установить и эмоциональный контакт даже с родными, тем более с другими детьми и взрослыми. Поэтому еще одной важной составляющей содержания психолого- педагогических условий является объединение детей в круг. Для нас КРУГ – это ритмически организованное, краткое по времени, эмоционально насыщенное занятие, которое создает положительный эмоциональный фон в группе, повышает активность во взаимодействии между детьми и помогает им настроиться на групповые занятия.

Участвуя вместе в играх, прикасаясь друг к другу дети лучше осознают свою причастность к коллективу, больше настраиваются на совместную деятельность, легче идут на контакт.

Так же круг используется и в работе других специалистов.

Как продолжение круга мы используем работу с шатром.

Почувствовать успех в своей работе, поверить в свои силы детям помогает инновационная методика изотерапия.

Обратите внимание на то, что дети используют нестандартные способы рисования, такие как рисование ватными тампонами, бумажными салфетками, зубными щетками и т. п.

Для декорации работ также используются различные материалы: заварка, сушеные листья, мох и многое другое.

Здесь мы можем наблюдать, как банальное рисование лошади является для детей мощным средством самовыражения и проявления эмоций.

И в заключении предлагаю вам посмотреть на результат нашего творчества.

Публикации по теме:

Организация эффективного взаимодействия с родителями как одно из условий психолого-педагогической поддержки семьи Проблема эффективного взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в.

Создание условий для организации работы, направленной на повышение уровня сенсорного развития детей раннего возраста Цель: Создание условий для организации работы, направленной на повышение уровня сенсорного развития детей раннего возраста. Задачи: Создать.

Аналитический отчет «Создание развивающей предметно-пространственной среды и психолого-педагогических условий» В 2014/2015 учебном году, после выхода с декретного отпуска я работала на группе раннего возраста, где мною была совместно с родителями.

Индивидуальный подбор коррекционных психолого-педагогических технологий для ребенка с нарушенным слухом Индивидуальный подбор коррекционных психолого -педагогических технологий для (Ф. И. воспитанника) Н.

Проект педагога-психолога по выявлению и психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей «Юные интеллектуалы» “ЮНЫЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЫ” Сроки реализации :Внедрение Проекта работы с одаренными детьми выполнимо с 2015 – 2016 г. г. Вместе с тем ДОУ не может.

Проект «Создание психолого-педагогических условий для подготовки старших дошкольников к школе» Необходимым условием эффективности формирования личности ребенка является непрерывность, последовательность воспитательно-образовательного.

Решение психолого-педагогических проблем детей среднего дошкольного возраста при поступлении в детский сад Анализ современной психолого-педагогической литературы и практики позволяет охарактеризовать дошкольное детство как феномен культурного.

Положение о смотре-конкурсе «Создание условий для организации познавательной деятельности детей в ДОУ» Приказ 02.02.2016 г. Троицк № ___ О проведении смотра - конкурса «Создание условий для организации познавательной деятельности детей.

Эффективное применение современных психолого-педагогических технологий, формирование мотивации детей к обучению Эффективно осваиваю и применяю современные психолого-педагогические технологии, формирую мотивацию детей к обучению. Организации эффективного.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Сюжетные картинки
  • Сюжетные картинки
Автор публикации:
Роль педагога в организации психолого-педагогических условий для детей с ОВЗ (в свете ФГОС ДО)
Опубликовано: 29 марта 2016 в 02:48
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Оформление стены в приемной комнате детского сада
Большую часть своей дошкольной жизни дети проводят в детском саду. Дошкольный возраст является сензитивным периодом, при формировании эстетического...
Проект «Русский народ: быт, традиции и обычаи» (старшая группа …)
Проект «Русский народ: быт, традиции и обычаи» ( старшая группа) Тип проекта: творческий, познавательный. В ид проекта : групповой. Ожидаемые...
Игра-беседа «Службы «01», «02», «03» всегда на страже»
Цели: 1. Познакомить со службами спасения "01", "02", "03"; 2. Учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта;...
Урок-лекция по ОПК в 4 классе «Культура и религия. Религия славян»
Цель урока: знакомство с понятиями и значениями славянской мифологии Задачи: 1) обучающая: -сообщение знаний о славянских мифах, общая картина мира в...
Целевая прогулка «Наблюдение за виноградом»
Цель: развивать познавательную активность в процессе наблюдения. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, речь. Воспитывать бережное отношение к...