Современные формы взаимодействия с родителями детей дошкольного возраста по обогащению представлений о природном мире

Ольга Агапова
Современные формы взаимодействия с родителями детей дошкольного возраста по обогащению представлений о природном мире

Чтобы наиболее точно отразить актуальность данной проблемы в современном мире, хотелось бы привести слова великого педагога Василия Александровича Сухомлинского,который говорил: «Может быть, дети ещё не могут осмыслить природу как всенародное достояние, пусть они понимают её как сучок, на котором находится гнездо, где живём мы, птенцы природы»

В наше время экологические проблемы, без сомнения являются наиболее актуальными и им уделяют все больше внимания. Не сложно ответить на вопрос, почему эти проблемы вышли на первый план. Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического баланса. Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком. Поэтому экологическое воспитание необходимо начинать как можно раньше. Часто и родители современных детей экологически безграмотны и сами не осознают природу, как тот сучок, «на котором находится гнездо, где живём мы, птенцы природы»! Поэтому работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составной частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями можно решить главную задачу – воспитание человека экологически грамотного.

Важно повышать компетентность родителей в вопросах экологического воспитания детей, только тогда будет возможным формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии у дошкольников. Отсюда сформирована цель работы по взаимодействию с родителями в рамках экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста.Цель: Формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии у детей среднего дошкольного возраста через повышение экологической компетентности родителей.

Реализация вышеуказанной цели достигается по мере решения в единстве следующих задач:

Содействовать становлению у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе во всём её многообразии;

Создать условия для сотрудничества детей родителей и педагогов, их эмоционального и психологического сближения в процессе взаимоотношений с природой;

Повышать компетентность родителей в вопросах экологического воспитания детей.

Немалое значение в воспитании детей имеет пример взрослых, родителей, воспитателей.

Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса. А так же вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.

Во взаимодействии с родителями по экологическому воспитанию детей необходимо использовать как традиционные формы, так и нетрадиционные, но все эти формы должны основываться на педагогике сотрудничества.

В своей работе мы используем такие формы взаимодействия как:

1. Информационно-аналитические (Анкетирование, проведение опросов с целью выявления экологической компетентности родителей, целью которых является интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

2. Наглядно-информационные (Выпуск газет, фотогазет, экологических альбомов, плакатов, папок-передвижек, буклетов и т. д.);делятся на: информационно-ознакомительные и информационно- просветительские, целью их является ознакомление родителей с работой детского учреждения по экологической направленности.

3. Познавательные (Беседы за круглым столом, родительские собрания, демонстрация видеороликов «Организация взаимодействия с детьми по экологическому воспитанию, мастер-классы, сообщения экологической направленности для родительского уголка, цель - ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста.

4. Досуговые (Совместные досуги, праздники, КВНы, викторины и т. д.,цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.

Начиная взаимодействие с родителями по вопросу экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста необходимо было провести анкетирование и беседы с родителями, с целью выявления уровня их компетентности в вопросах экологического воспитания детей.

Исходя из результатов анкетирования и индивидуальных бесед с родителями и детьми, был намечен план информационно-просветительской работы по взаимодействию с родителями:

-Выпуск фотогазеты «Юный эколог», экологических альбомов, плакатов, папок-передвижек, буклетов «Планета в наших руках», «Расскажите детям о природе»;

- Фотовыставки: «Как мы делали кормушки для птиц», «Покормите птиц зимой», «Юные и внимательные наблюдатели»;

Родительское собрание на тему «Добро пожаловать в экологию» не только познакомило родителей с основными направлениями экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста, но и помогло прочувствовать важность непрерывности экологического воспитания не только в детском саду, но и дома.

Мастер- класс с родителями «Экологический сундучок» помог родителям научиться просто и эффективно продолжать экологическое воспитание и дома с помощью любимых детских видов деятельности – игр и участия в сказке.

Наиболее эффективной формой воздействия на родителей является просмотр видеофильмов с участием их собственных детей. Ведь ничто так не мотивирует родителей на действия, как собственный ребенок. Это самая главная точка мотивации при любом взаимодействии с родителем. Просмотр видеофильмов позволяет родителям заглянуть в ранее скрытые для них моменты жизни их детей. Позволяет увидеть своего ребенка из вне, посмотреть на него другими глазами.

Публикации по теме:

Консультация «Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями» «Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями» «Аудио-видиогостиная как эффективная форма работы с семьей» Сивиринова.

«В мире космоса». Развлечение для детей старшего дошкольного возраста«В мире космоса». Развлечение для детей старшего дошкольного возраста Наступил апрель. В апреле имеется замечательный день- День космонавтики. Для того, чтобы поддержать интерес детей к космонавтике в ДОУ проводятся.

Дидактические игры по закреплению цвета и формы для детей младшего дошкольного возрастаДидактические игры по закреплению цвета и формы для детей младшего дошкольного возраста "СПРЯЧЬ ЗАЙЧИКОВ ОТ ЛИСЫ И ВОЛКА" Цель: закрепить знания детей о шести основных цветах и их названия, обучение индикации цвета. Материал:.

Формы взаимодействия с родителями (из опыта работы)Формы взаимодействия с родителями (из опыта работы) Достигнуть всестороннего развития ребенка невозможно без поддержки и активного участия родителей в воспитательном процессе. А потому свою.

Инновационные формы взаимодействия с родителями в условиях ДОУ Слайд №2 «От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого.

Консультация для педагогов «Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями в условиях ДОУ» Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями в условиях ДОУ «От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что.

Консультация для родителей «Актуальность проектов как особой формы развития детей дошкольного возраста» Уважаемые родители! Всех вас волнует вопрос о том, как развивается ваш малыш, чему новому он научился, какими навыками овладел в дошкольный.

Методическая разработка: «Современные технологии воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушением зрения». Публикация: «Современные технологии воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушением зрения».Система российского образования.

Фотоотчет «Партнерские формы взаимодействия с родителями в рамках реализации проекта «При солнышке тепло, при матери добро»Фотоотчет «Партнерские формы взаимодействия с родителями в рамках реализации проекта «При солнышке тепло, при матери добро» Современные условия деятельности дошкольной образовательной организации ставят взаимодействия с семьей на одно из ведущих мест. Родители.

Презентация «Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста на основе взаимодействия с родителями» 2 слайд. Вашему вниманию я представляю работу на тему «Духовно – нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста на основе взаимодействия.

Библиотека изображений:
  • Насекомые и пауки
  • Дикие животные
  • Цветы
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Современные формы взаимодействия с родителями детей дошкольного возраста по обогащению представлений о природном мире
Опубликовано: 21 января 2020 в 13:01
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 марта. День ниток и пряжи на МААМ

Нитки всегда были и будут очень важны для людей: без них не сошьёшь одежды или обуви, чтобы защитить себя от холода. В очередной тематический день предлагаем поговорить с детьми о том, как делаются нитки,...

2 марта. Международный день спички

Простому, но очень важному, изобретению человечества посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей подборкой интересных игр и занятий, чтобы вместе с ребенком найти спичкам нестандартное...

Оформление музыкального зала к Международному женскому Дню 8 Марта
Наконец- то первый за этот учебный год праздник в музыкальном зале с оформлением, с украшением! Мы все соскучились по этому приятному делу. Всегда...
Инновационные продукты в организации руководства детской игрой. Бумага тишью
Методологическая лаборатория увлекательных идей «Инновационные продукты в организации руководства детской игрой» Бумага тишью в организации руководства...
Изготовление игрушки-моталочки «Котёнок» из гофрокартона и шерстяных ниток
Цель: изготовление поделки ко Дню кошек в России. Задачи: Учить детей наматывать шерстяную нить на картонную основу. Развивать мелкую моторику...