Современные формы взаимодействия с родителями детей дошкольного возраста по обогащению представлений о природном мире

Ольга Агапова
Современные формы взаимодействия с родителями детей дошкольного возраста по обогащению представлений о природном мире

Чтобы наиболее точно отразить актуальность данной проблемы в современном мире, хотелось бы привести слова великого педагога Василия Александровича Сухомлинского, который говорил: «Может быть, дети ещё не могут осмыслить природу как всенародное достояние, пусть они понимают её как сучок, на котором находится гнездо, где живём мы, птенцы природы»

В наше время экологические проблемы, без сомнения являются наиболее актуальными и им уделяют все больше внимания. Не сложно ответить на вопрос, почему эти проблемы вышли на первый план. Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического баланса. Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком. Поэтому экологическое воспитание необходимо начинать как можно раньше. Часто и родители современных детей экологически безграмотны и сами не осознают природу, как тот сучок, «на котором находится гнездо, где живём мы, птенцы природы»! Поэтому работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составной частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями можно решить главную задачу – воспитание человека экологически грамотного.

Важно повышать компетентность родителей в вопросах экологического воспитания детей, только тогда будет возможным формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии у дошкольников. Отсюда сформирована цель работы по взаимодействию с родителями в рамках экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста. Цель: Формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии у детей среднего дошкольного возраста через повышение экологической компетентности родителей.

Реализация вышеуказанной цели достигается по мере решения в единстве следующих задач:

Содействовать становлению у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе во всём её многообразии;

Создать условия для сотрудничества детей родителей и педагогов, их эмоционального и психологического сближения в процессе взаимоотношений с природой;

Повышать компетентность родителей в вопросах экологического воспитания детей.

Немалое значение в воспитании детей имеет пример взрослых, родителей, воспитателей.

Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса. А так же вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.

Во взаимодействии с родителями по экологическому воспитанию детей необходимо использовать как традиционные формы, так и нетрадиционные, но все эти формы должны основываться на педагогике сотрудничества.

В своей работе мы используем такие формы взаимодействия как:

1. Информационно-аналитические (Анкетирование, проведение опросов с целью выявления экологической компетентности родителей, целью которых является интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

2. Наглядно-информационные (Выпуск газет, фотогазет, экологических альбомов, плакатов, папок-передвижек, буклетов и т. д.); делятся на: информационно-ознакомительные и информационно- просветительские, целью их является ознакомление родителей с работой детского учреждения по экологической направленности.

3. Познавательные (Беседы за круглым столом, родительские собрания, демонстрация видеороликов «Организация взаимодействия с детьми по экологическому воспитанию, мастер-классы, сообщения экологической направленности для родительского уголка, цель - ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста.

4. Досуговые (Совместные досуги, праздники, КВНы, викторины и т. д., цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.

Начиная взаимодействие с родителями по вопросу экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста необходимо было провести анкетирование и беседы с родителями, с целью выявления уровня их компетентности в вопросах экологического воспитания детей.

Исходя из результатов анкетирования и индивидуальных бесед с родителями и детьми, был намечен план информационно-просветительской работы по взаимодействию с родителями:

-Выпуск фотогазеты «Юный эколог», экологических альбомов, плакатов, папок-передвижек, буклетов «Планета в наших руках», «Расскажите детям о природе»;

- Фотовыставки: «Как мы делали кормушки для птиц», «Покормите птиц зимой», «Юные и внимательные наблюдатели»;

Родительское собрание на тему «Добро пожаловать в экологию» не только познакомило родителей с основными направлениями экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста, но и помогло прочувствовать важность непрерывности экологического воспитания не только в детском саду, но и дома.

Мастер- класс с родителями «Экологический сундучок» помог родителям научиться просто и эффективно продолжать экологическое воспитание и дома с помощью любимых детских видов деятельности – игр и участия в сказке.

Наиболее эффективной формой воздействия на родителей является просмотр видеофильмов с участием их собственных детей. Ведь ничто так не мотивирует родителей на действия, как собственный ребенок. Это самая главная точка мотивации при любом взаимодействии с родителем. Просмотр видеофильмов позволяет родителям заглянуть в ранее скрытые для них моменты жизни их детей. Позволяет увидеть своего ребенка из вне, посмотреть на него другими глазами.

Публикации по теме:

Консультация «Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями» «Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями» «Аудио-видиогостиная как эффективная форма работы с семьей» Сивиринова.

«В мире космоса». Развлечение для детей старшего дошкольного возраста«В мире космоса». Развлечение для детей старшего дошкольного возраста Наступил апрель. В апреле имеется замечательный день- День космонавтики. Для того, чтобы поддержать интерес детей к космонавтике в ДОУ проводятся.

Дидактические игры по закреплению цвета и формы для детей младшего дошкольного возрастаДидактические игры по закреплению цвета и формы для детей младшего дошкольного возраста "СПРЯЧЬ ЗАЙЧИКОВ ОТ ЛИСЫ И ВОЛКА" Цель: закрепить знания детей о шести основных цветах и их названия, обучение индикации цвета. Материал:.

Формы взаимодействия с родителями (из опыта работы)Формы взаимодействия с родителями (из опыта работы) Достигнуть всестороннего развития ребенка невозможно без поддержки и активного участия родителей в воспитательном процессе. А потому свою.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Тело, организм, эмоции
  • Геометрические фигуры
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Современные формы взаимодействия с родителями детей дошкольного возраста по обогащению представлений о природном мире
Опубликовано: 21 января 2020 в 13:01
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 февраля. День сюжетно-ролевой игры на МААМ

Игра является ведущим видом деятельности для детей. А в игре сюжетно-ролевой (на любую тему) как в зеркале, отражаются их представления об окружающем мире, о взаимоотношениях и профессиональных...

24 февраля. Масленица — начало сырной недели

Масленица — один из самых веселых народных праздников в России. Он продолжается целую неделю и символизирует прощание с зимой и встречу долгожданной весны. В древности почитали солнце как источник жизни....

Картотека загадок про весну для 2 класса
Совсем скоро наступит долгожданная весна! Это подборка загадок для второго класса. Буду рада, если кому-то пригодится. Рыхлый снег на солнце тает,...
Влияние родителей на развитие речи детей
Консультация на тему: Влияние родителей на развитие речи детей. Развитие речи является - одной из основных задач дошкольного образования. В дошкольном...
Проект «Игрушки» в младшей группе
Паспорт проекта «Игрушки» Вид проекта: творчески – игровой, краткосрочный. Дата реализации проекта: 1-30 сентября Участники проекта: дети, родители,...