Виктория Баранова
«Веселый путешественник» старшая группа ФЭМП
Задачи:закреплять умение сопоставлять предметы по форме и цвету; развивать умение определять пространственное направление; Формируем умение сравнивать предметы по количеству,создать у детей положительные эмоции.
Ход:
Раздается стук в дверь. Входит путешественник (костюм, забавная шляпа, часы-компас на руке, бинокль на шее и «книга путешествий»)
П: Здравствуйте ребята, Я веселый путешественник! А Чего это вы тут сидите, скучаете? Пойдемте лучше со мной! Я столько мест интересных знаю. Хотите отправиться со мной с веселое путешествие? (Да).
Публикация «„Веселый путешественник“ старшая группа ФЭМП» размещена в разделах
Ну тогда повторяйте за мной:
Две хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
(скачем с продвижением вперед)
Куда это мы прискакали? Кустарник какой-то? Ой, ребята, за кустиком Зайчиха плачет. Чего ревешь? Ребята, зайчата-шалунишки порвали штанишки. Зайчиха не может их зашить сама. Не плачь, мы тебе поможем! Поможем, ребята? (Беру конверт с заданием «Рваные штанишки»)
Для того что бы помочь зайчихе нам необходимо присесть (Раздаю штанишки каждому ребенку)
П: Посмотрите, а штанишки-то разноцветные! Какого цвета у тебя, Маша штанишки? И т. д.
А вот и заплатки, выкладываю заплатки из конверта. И заплатки разноцветные и формы интересные. Что это за форма такая? (все рассмотреть). Давайте подбирать, кому какая заплатка подходит. Почему ты взял именно эту заплатку? И т. д. Молодцы ребята, помогли зайчихе. (Возвращаем штанишки зайчихе.) До свиданья, зайчиха!
П: Ребята, я знаю тут не далеко есть цветочная полянка. Давайте представим что все мы пчелки и отправимся за пыльцой! Ж-ж-ж… (полетели, крылышками машем). Вот и цветочки, возьмите по одному цветочку в руки. Пчелкам Тане и Даше не хватило цветочков. Как вы думаете, почему? На сколько пчелок больше, чем цветочков? На сколько цветочков меньше, чем пчелок? Что нам необходимо сделать, что б всем пчелкам хватило цветочков? (находим еще два цветка). Скажите пчелки, на сколько красных цветочков больше, чем голубых? На сколько фиолетовых меньше чем красных?
Молодцы вы! Все знаете!
Ой, устал, больше не могу! Надо срочно сделать разминку! Вы со мной согласны?
Динамическая пауза:
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечики распрямьте
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели – встали, сели – встали
И на месте побежали.
П: Вот, теперь хорошо!
Ой, кто там звонит мне?
Опять мышата к зиме готовится (подсказываю детям во время разговора с мышонком) Ага, поможем!
П: Мышки к зиме делает запасы, а что бы не забыть где прячет, просят нас нарисовать карту. Нарисуем? (подходим к столу. На столе карты, в центре карты нарисована норка мышки)
В правом верхнем углу мышка прячет зерно, обозначаем кругом.
В правом нижнем углу мышка прячет грибочек, обозначаем квадратом.
В левом верхнем углу мышка прячет желуди, обозначим треугольником.
В левом нижнем углу мышка прячем корни растений, обозначаем квадратом. (можно добавить определенные цвета).
Вот какие молодцы, помогли мышкам.
П: Нам пора возвращаться в детский сад. Я как раз знаю короткую дорогу, через болото, по кочкам. Что б ноги не промочить будем прыгать с кочки на кочку. (поскакали)
А вот и мои вещи, вот мы и в саду. А вот моя «книга приключений», здесь я каждый раз оставляю записи. (открываю книгу)
Где я с ребятами сегодня был? Что делал? Кому помогал? Ага, записал.
Смотрю на компас-часы.
Ой, мне пора домой, меня там ждут друзья. До новых встреч, ребята! Пока! (забираю вещи и ухожу)
Виктория Баранова | Все публикации
