Конспект занятия «Вода и ее свойства» во второй младшей группе (3–4 года) (4 фото)

Мария Панина
Конспект занятия «Вода и ее свойства» во второй младшей группе (3–4 года)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

Совершенствовать у детей представления о жидком состоянии воды. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о ее свойствах, формах, а также ее видах. Развивать речь, мышление, любознательность. Воспитывать экологическую культуру. Развивать умение делать выводы, умозаключения.

Оборудование:

Прозрачные пластмассовые стаканчики, емкости разной формы, соль, сахар, молоко, краски, кисточка, салфетки.

Ход занятия:

(дети свободно располагаются на стульях, поставленных в ряд)

Воспитатель: Давайте отгадаем загадку, чтобы узнать, чему посвящается наше занятие.

Публикация «Конспект занятия „Вода и ее свойства“ во второй младшей группе (3–4 года)» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Свойства материалов и веществ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» март 2020

Очень добродушная,

Я мягкая, послушная,

Но когда я захочу,

Даже камень источу.

(вода)

(ответы детей)

Воспитатель:

Правильно, мы поговорим сегодня о воде. Кому, зачем и для чего нужна вода?

Ребята, как вы думаете, что произойдет, если воды не будет.

(ответы детей)

Воспитатель:

Да, ребята, к сожалению, без воды всё живое на свете погибнет. Поэтому вода – это жизнь!

Послушайте стихотворение Н Рыжовой:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся,

Мы привыкли, что вода

Наша спутница всегда.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить.

Н. Рыжова

А сейчас я приглашаю вас в нашу лабораторию.

-Давайте сейчас представим, что мы с вами учёные.

Сегодня мы с вами проведем опыты с водой и попытаемся определить некоторые её свойства.

-Для этого нам понадобятся кое-какие материалы. Взгляните на наши с вами лабораторные

столы, Они уже готовы для работы, где мы собственно и проведем с вами некоторые опыты с водой.

Опыты:

«Какая форма у воды?»

На столе лежит кубик и треугольник. Ребята, какая форма у каждого из этих предметов? (ответы детей).

- Есть ли форма у воды?

- Чтобы это выяснить, для этого возьмем бутылку и наполним наши с вами ёмкости водой. Нальем эту воду в широкую баночку, в тарелку, стакан.

- Обратите внимание, что форма, которую принимает вода, все время изменяется.

Вывод

(ответы детей) : У воды нет своей формы и она может принимать форму того сосуда, в котором находится. Вода – жидкость.

Воспитатель: Вспомните, после дождя на дорогах всегда есть лужи.

Какие они?

Ответы детей?

«Есть ли у воды цвет?»

Воспитатель:

А теперь мы с вами попробуем определить цвет воды. На столе стоят два стаканчика – в одном налита вода, а в другом молоко. - Давайте возьмем картинку и поставим ее за стаканом, в котором вода.

- видна ли картинка? (ответы детей).

А теперь переставим картинку за стакан с молоком.

-а сейчас видна картинка?

-Какой можно сделать вывод?

Вывод (ответы детей) : через воду рисунок виден, а через молоко – нет. Следовательно, вода - это прозрачная жидкость.

Воспитатель:

-Прозрачную жидкость можно сделать непрозрачной. Для этого мы с вами сейчас возьмем кисточку, окунем её в краску и опустим её в стаканчик с водой. Краску будем добавлять понемножку, для ого, чтобы понаблюдать за тем, как прозрачность воды будет меняться. Давайте посмотрим теперь на нашу картинку через стаканчик. Вам виден рисунок? (ответы). Какой вывод у нас с вами?

(Ответы детей) : Вода - это прозрачная жидкость. Вода – это растворитель.

Воспитатель:

- А как вы думаете, у воды есть вкус? (несколько ребят пробуют воду и делятся своими впечатлениями).

- Сейчас я попрошу одного из вас размешать в воде сахар, а другого – соль. После растворения веществ, попробовать снова воду на вкус.

- Скажите, что поменялось? Появился ли у воды вкус?

Дети: Вода стала сладкая, соленая.

Вывод: своего собственного вкуса у воды нет.

Подведение итога занятия.

Мы сегодня с вами узнали, что вода – является одним из самых удивительных веществ, потому что обладает очень многими интересными свойствами. Давайте назовём какими?

Ответы детей.

- прозрачная

- нет запаха

- без вкуса

- растворитель.

Выводы.

Подведение итогов занятия.

Чем мы с вами сегодня занимались?

Что вы смогли узнать нового на занятии?

(ответы детей).

Да, Ребята.

Вода в жизни каждого человека играет главную роль, поэтому очень важно беречь воду и охранять нашу с вами природу. не загрязнять и не мусорить.