Ирина Познякова
Конспект занятия «Волшебные странички города Воронежа»
Цель — продолжить формирование представлений о Родине.
Задачи:
образовательные:
• обогащать, уточнять и активизировать словарь по теме, вводить в пассивный словарь слова «малая Родина», «большая Родина», названия улиц;
• дифференцировать понятия город, страна, село;
• совершенствовать навык чтения.
• закрепить знания детей о государственных символах России и Воронежа;
• познакомить детей с биографией С. Я. Маршака; познакомить с родиной писателя, закрепление знаний детей о творчестве детского писателя С. Я. Маршака;
Публикация «Конспект занятия „Волшебные странички города Воронежа“» размещена в разделах
- Воронежская область, Воронеж
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016
• продолжать учить детей заучивать наизусть стихотворения, отгадывать загадки.
развивающие:
• развивать диалогическую и монологическую речь детей;
• закрепить умения выразительно читать стихотворения о Родине;
• продолжать развивать знания о достопримечательных местах города;
воспитательные:
• расширять и закреплять представления детей о нашей стране – России, о своем родном городе, который является частью нашей страны;
• воспитывать чувство патриотизма.
• воспитывать интерес к литературе, чтению книг;
• желание познакомиться с новыми произведениями писателя.
Предварительная работа:
• Чтение и обсуждение произведений С. Я. Маршака;
• Просмотр мультипликационных фильмов, прослушивание аудиозаписей по произведениям С. Я. Маршака;
• Драматизация стихотворения «Волк и лиса»;
• Иллюстрирование произведений С. Я. Маршака «Пудель», «Кошкин дом»;
• Приобщение родителей к чтению произведений поэта детям;
• Проведение бесед на темы: «Родина»
• рассматривание фотографий, иллюстраций, открыток;
• рассказы воспитателя о городе Воронеже и о селе Новая – Усмань;
• Заучивание поговорок, пословиц, стихотворений о Родине;
Оборудование:
Набор карточек с буквами П; У; Д; Е; Л; Ь; сундук; карточки с изображениями достопримечательностей города Воронежа и села Новая – Усмань; два обруча; конверты с заданиями; книга со сказками С. Я. Маршака; карточки с изображением флага и герба России, герба Воронежа; мультимедийное оборудование.
Ход занятия
Дети входят в зал
Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга; какие у вас добрые, красивые лица; улыбнитесь друг другу. Давайте с вами вспомним наше стихотворение:
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро!
Солнцу и лицам.
Доброе утро!
Улыбчивым птицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро
Длится до вечера!
-Ребята, давайте поздороваемся с гостями
(Дети громко здороваются с гостями)
Воспитатель: На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется? (Россия.) (1слайд Россия)
Правильно, Россия. А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.)
Россия – наша Родина. Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое “Родина”? (Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем; Родина у каждого человека одна.)
Ребята, а кто знает стихотворение о Родине?
Стихотворение:
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем
Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Вспомните их.
(Жить – Родине служить; Родина поучает – Родина выручает; Кто за Родину горой, тот истинный герой; Если дружба велика, будет Родина крепка; Человек без Родины, что соловей без песни; Живёшь на стороне, а своё село всё на уме)
Все эти пословицы чему нас учат? (добру, любви к Родине)
Ребята, а кто мне скажет, а как называется наша малая Родина? (Воронеж село Новая - Усмань(2 слайд Воронеж)
Я хочу предложить вам одну интересную игру.
( Детям предлагается распределить картинки в два обруча: картинки, которые имеют отношение к малой Родине в малый обруч, большой Родине в большой обруч)
Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо, а самое главное правильно справились с заданием. Я вижу вы устали? А давайте с вами отдохнем и прямо сейчас прогуляться по Воронежу.
Физкульт минутка:
Любимый наш Воронеж (дети поднимаю леву руку, затем кладут ее на плечо товарищу)
Здесь все дружно мы живем (кладут правую руку на плечо рядом стоящему)
Любим по нему гулять (идут по кругу,
Все рассмотреть (поворачивают голову вправо, влево) и сосчитать (сгибают и разгибают пальцы рук,
Один - заходим в зоосад (останавливаются и поворачиваются лицом в круг,
И посмотрим на зверят (голова вправо, влево на слова «посмотрим», на слово «зверят» руки к голове изображают ушки,
Ходим тихо, не шумим, затем дальше поспешим (идут по кругу, сначала медленно, затем быстрее)
Парк патриотов – это два (останавливаются и поворачиваются лицом в круг,
Вспомним, что была война (руки к голове, наклоны вправо-влево,
Мы поклонимся огню (наклоняются вперед, чтим историю свою (рука к груди) .
Три - конечно это парк, с парусом, как алый флаг (две руки резко поднимают вверх,
Можно прыгать (прыжки на двух ногах) и скакать (прыжки на одной ноге,
Очень быстро побежать (бегут по кругу) .
Дальше медленно идем (переходят на шаг, к Успенской церкви подойдем (поворачиваются в круг лицом,
Смотрим мы на купола (руки складывают над головой, изображая купол, просим мы о мире (голову запрокидывают назад,
Прогулка долгая была, вот уже четыре (руки поднимают на вдох вверх, на выдох опускают вниз,
Ну а пять, наш детский сад, он родной для всех ребят (две руки на гуди)
Воспитатель: Но вот мы и опять пришли в наш любимый детский сад. Присаживайтесь на стульчики. Ребята, любите ли вы книги? А каких детских писателей можете мне назвать? (Н. Носов, С. Михалков, К. Н. Чуковский, С. Я. Маршак, А. С. Пушкин, А. Барто.) (Слайд 3 Писатели)
Молодца, а я вам сейчас предлагаю посмотреть презентацию об одном писателе и послушать о нём мой рассказ. (Просмотр презентации)
(После просмотра презентации воспитатель находит сундук сказок)
Ой, ребята, что это такое? Интересно, кто мог оставить этот большущий сундук? Интересно, а что там находится (Предлагает детям дать свои варианты ответа) А давайте посмотрим, что внутри. (Заглядывает в сундук и удивляется.)
Ребята посмотрите, а здесь находится книга сказок, только почему то у неё все страницы белые, а ведь ней должны быть записаны знакомые нам сказки С. Я. Маршака, Что же случилось? (Дети высказывают свои предположения) Да ребята вы правы кто – то нашу книгу заколдовал, что же делать? (А мы выполним задания, и колдовство рассеется).
(Воспитатель достаёт из сундука конверт с первым заданием)
1.«Собери название»
Воспитатель: На столе разложены карточки с буквами. Я вам прочитаю отрывок из одного произведения С. Я. Маршака, а вы должны угадать и выложить название.
На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.
И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.
(Дети собирают слово «Пудель») (В зале раздаётся звон колокольчика)
Воспитатель: Ребята вы слышали, этот звон означает, что мы правильно справились с задание, но у нас ещё с вами задание (Достаёт второй конверт)
2. Узнай сказку
1.«Дама сдавала в багаж
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку» («Багаж»)
2.«Пела ночью мышка в норке
Спи мышонок, замолчи.
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи» («Сказка о глупом мышонке»)
3. «Кто стучится в дверь ко мне, С толстой сумкой на ремне. С цифрой 5, на медной бляшке, В синей фирменной фуражке» («Почтальон»)
4. «Вместо шапки на ходу
Он одел - сковороду.
Вместо валенок -перчатки
Натянул себе на пятки» («Вот какой рассеянный»)
(После ответов детей в зале раздаётся звон колокольчика)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы опять справились с заданием, и у нас осталось последнее, но очень трудное задание. (Достаёт третий конверт)Это загадки, но отгадки вы ребята должны не сказать, а показать.
3. Загадки
1. Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда
Мы не уйдем.
Мы бьем исправно
Каждый час.
А вы, друзья,
Не бейте нас!
(Часы)
2. Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут!
(Мяч)
Кто, на бегу пары клубя,
Пуская дым
Трубой,
Несет вперед
И сам себя,
Да и меня с тобой?
(Поезд)
Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седелка на носу (Очки)
(В зале раздаётся музыка) Ребята, посмотрите. (Воспитатель достаёт из сундука книгу С. Я. Маршака) Колдовство исчезло, и в книге появились сказки и картинки. Мы эту книгу обязательно возьмем к себе в группу и почитаем. (Дети садятся на стульчики.)
Воспитатель: Ребята, понравилась ли вам как мы с вами справились с заданиями? (Ответы детей) А что вам было интересно? (Ответы детей) А что понравилось больше? (Ответы детей) О чём писал С. Я. Маршак? (о дружбе, о подвигах, о храбрых людях, о героях, смешные истории, стихи, рассказы о доброте) Ребята, чему учат произведения С. Я. Маршака? (Ответы детей)
Правильно молодцы, все произведения С. Я. Маршака посвящены самому важному, незабываемому и весёлому периоду в жизни человека - детству. Ваше детство пролетит, вы вырастите, и будете вспоминать наше занятие о С. Я. Маршаке. Спасибо вам за ваше внимание.
(Дети прощаются с гостями и уходят в группу)
Ирина Познякова | Все публикации
