Наиля Рагузина
«Вот стоит волшебный лес, полон сказок и чудес!» Конспект интегрированной НОД по ФЭМП
Интеграция : «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы».
Цель НОД:
Определение количественного состава чисел из нескольких меньших.
Счет на слух и воспроизведение итога с помощью цифр.
Работа вкладышами Монтессори – зрительно подобрать фигуры к рамкам с отверстием.
Деление целого на части и определение значения….
Различение геометрических фигур по свойствам: форма, цвет, толщина, размер (Блоки Дьенеша).
Закрепить знания о значении каждого цвета светофора.
Публикация «„Вот стоит волшебный лес, полон сказок и чудес!“ Конспект интегрированной НОД по ФЭМП» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
Развивать произвольную память, внимание, умственные способности детей.
Развивать навыки безопасного движения.
Оборудование НОД: маска сороки, письмо, дерево, елка, ива; кошка, собака, Баба-Яга, 3 ящика, замки, музыкальный домик, телефон, карточки: состав числа из двух меньших; 2 воробья, 2 синички, 2 гриба, «мост через речку» (вкладыши Монтессори, карточки «Какая фигура пропущена?», круг и квадрат, «хлеб и колбаса», разделенные на 2, 4, 6, 8 частей, светофор.
Раздаточный материал: веера с цифрами на каждого ребенка, блоки Дьенеша.
Ход проведения НОД.
Дети заходят в зал, воспитатель обращает их внимание на гостей. Дети здороваются с гостями. В зал вбегает сорока. В клюве у сороки письмо.
- Тра-та-та-та! Беда! Беда! Тра-та-та-та!
Воспитатель. Подожди, сорока, не тараторь! Что случилось?
Воспитатель берет с клюва сороки письмо и читает:
«Дорогие ребята! В нашем Цветочном городе беда! Баба-Яга похитила светофор и из-за этого у нас большие неприятности.
Мы знаем, что вы, ребята, добрые и отзывчивые. Помогите нам вернуть его, пожалуйста!
Незнайка и его друзья».
Воспитатель. Ребята, действительно, в Цветочном городе произошло большое несчастье. Вы согласны помочь жителям Цветочного города? (Да.)
Тогда не будем медлить. Баба-Яга живет в густом лесу, а мы не знаем, как туда пройти. Сорока - белобока, ты все обо всем знаешь, всюду летаешь, не покажешь ли и нам дорогу?
- Тра-та-та-та! Следуйте за мной!
Воспитатель. Дорога предстоит дальняя и трудная, не будем терять время. Отправляемся в путь.
Сорока летит впереди, дети идут вслед за ней. Подходят к дереву.
- Ребята, посмотрите, какие необыкновенные листья растут на дереве. В верхней части листочка изображена цифра, ниже которой, лист разделен на две половинки. В одной из них цифры, из которых можно составить число записанное сверху.
Пример. Число пять можно составить из 1 и 4-х.
- Как еще можно получить число 5?
Дети высказывают свои варианты ответов.
«Пять – это: 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1»
Воспитатель. Из каких чисел состоит число 6?
Дети высказывают свои варианты ответов.
«Шесть – это: 5 и 1, 4 и 2, 3 и 3, 2 и 4, 1 и 5»
Молодцы, ребята! Сорока полетела дальше, нам тоже нельзя отставать. Пойдемте дальше. Только идите тихо, чтобы никому не помешать в лесу, не поломать ветки, не спугнуть птиц.
Сорока останавливается возле елки.
Воспитатель. Ребята, сорока опять остановилась. На этот раз возле елочки. Дети, елочка не простая, а волшебная. Если до нее дотронуться, то она звенит. Воспитатель дотрагивается до елочки, звенит колокольчик. Слышите? Возьмите веера с цифрами, закройте глаза, послушайте и посчитайте звуки колокольчика. Откройте глаза и покажите цифру, которая соответствует количеству звуков колокольчика. Дети выполняют задание воспитателя.
- Посмотрите, посмотрите! На елочке сидят 4 птицы: 2 воробья, а остальные синицы. Сколько синиц сидит на елке?
- Росли под елочкой грибы. 3 срезали и унесли, а 2 остались, здесь стоять. Ты вот подумай и скажи, сколько грибов было под елкой?
Воспитатель. Молодцы, ребята. Сорока полетела дальше по волшебному лесу, где нас поджидают всякие неожиданности.
Сорока подлетает к мосту.
Ребята, нам нужно перейти через речку на другой берег, но мост сломан. Однако, не будем унывать, а попробуем отремонтировать его. Дети работают вкладышами Монтессори, подставляют недостающие детали. Затем переходят «по мосту» на другой берег. Перед детьми появляется «избушка Бабы-Яги».
Ребята, вот мы и добрались до избушки Бабы-Яги. Ну что такое? Вот светофор, только у него не горят огоньки. Баба-Яга спрятала огоньки в черных ящиках и наложила заклинание: сидеть им в этих ящиках до тех пор, пока ребята не выполнят задание. А задание очень трудное, ведь их придумал мудрый, но очень злой филин. Если выполним задание, откроется и ящик. Попробуем? (Да)
Воспитатель достает карточки и задает детям вопрос:
- Угадайте, какие драгоценные камни есть у Бабы-Яги? Чтобы правильно ответить на вопрос, внимательно посмотрите на карточки.
Дети: треугольный, синий, толстый и большой драгоценный камень.
Дети: квадратный, красный, тонкий и маленький драгоценный камень.
Дети: круглый, желтый, нетолстый, небольшой драгоценный камень.
В коробке находятся такие же геометрические фигуры - драгоценные камни.
Воспитатель. Молодцы! Узнали какие камни хранятся в сундуке. Давайте попробуем открыть ящик. Ящик со звоном открывается. Из ящика воспитатель достает зеленого светопузика.
Воспитатель. Второй ящик откроется, если правильно подберете код.
Код состоит из пропущенных цифр на карточках.
3,, 5; 4,, 6; 5,, 7; 1,, 3; 8,, 10; 2,, 4
Дети определяют пропущенные числа (4,5,6,2,9,3). Воспитатель достает из ящика желтого светопузика.
Воспитатель. Ребята, Баба-Яга злая, потому что у нее все животные голодные и их нужно накормить. Поможем ей накормить их? (Да)
На фланелеграфе «колбаса», разделенная на 2, 4, 6, 8 частей)
- кошке нужно дать 1/8 часть куска колбасы.
- На какую геометрическую фигуру похож кусок колбасы? (На круг)
Куски колбасы разделены на части.
- Покажите круг, который разделен на 2 (4, 6, 8) части.
- Найдите часть круга.
- Покажите 1/6 часть.
- Что больше, или?
- Какая часть меньше 1/2 или 1/6?
- Найдите 1/8 часть и угостите кошку.
Собаку угостите частью хлеба.
(Кусок хлеба – квадрат. Работа ведется аналогично.)
Воспитатель. Достает из ящика красного светопузика. Ребята, всех светопузиков мы спасли. Вот они – красный, желтый, зеленый. Давайте определим каждому из них свое место.
Красный свет, красный свет!
Это значит – хода нет!
Это стой! Остановись!
Это значит, берегись!
Если желтый свет в окошке
Подожди еще немножко,
Подожди еще чуть-чуть
Будет вновь открытым путь!
Свет зеленый появился,
Перекресток оживился.
Стал свободным переход,
Смело двигайся вперед!
Воспитатель. Я думаю, Незнайка и его друзья вам очень благодарны, ведь теперь, в Цветочном городе будет порядок.
Ребята, мы долго шли по сказочному лесу, преодолели много препятствий и немного устали. Давайте немного отдохнем. Прилягте на полянку и расслабьтесь.
- Ложитесь на спинку, руки вдоль туловища, ноги вытянули, глаза закрыты. Мы спокойны. Послушайте, как шелестят листочки, они перешептываются друг с другом. Послушайте, как журчит ручеек, он бежит к большой реке. Послушайте, как поют птицы, они рассказывают друг другу о своих путешествиях. Мысленно посмотрите на небо. Оно чистое, светлое, безоблачное. Солнце греет наше лицо, руки. Его свет согревает все наше тело. А вот подул прохладный ветерок. Голова стала ясной и прохладной, усталость ушла. Мы стали бодрыми и готовыми продолжить путь.
Воспитатель. Встаньте, ребята. Мы снова в нашем детском саду.
- Вспомните, какие препятствия встретили нас в волшебном лесу.
- Как мы их преодолели?
- Что помогло нам в этом?
