Людмила Макеева
Конспект занятия «Земля — наш общий дом»
Задачи:
- расширять представление детей о том, что Земля – общий дом для всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком;
- закрепить понятие, что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и то же: вода, солнце, воздух;
- развивать у детей познавательный интерес к природе, воображение, образное мышление;
- формировать стремление беречь свой общий дом, как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей;
Публикация «Конспект занятия „Земля — наш общий дом“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Планета Земля - наш дом
- Планета Земля. Конспекты занятий
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2015
- развивать экологическую культуру дошкольников;
- воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, природе;
- воспитывать интерес изучению природы Кубани.
Материалы и оборудование: мультимедийная установка, слайды, (человек, животные, рыбы, птицы, насекомые, растения, вода, солнце, воздух, символические изображения, глобус, стихи, загадки, мяч.
Словарная работа: глобус, планета Земля, заповедник, суша, живая и неживая природа.
Предварительная работа: рассматривание презентации «Планета – Земля», иллюстраций из альбома о природе, дидактические игры, загадывание загадок, заучивание стихотворений, пословиц, чтение художественной литературы о природе.
Ход занятия:
1. Организационная часть. (На фоне тихой музыки воспитатель читает стихотворение)
Слайд № 1-3 (Осенний лес) Быть может, вся природа -
Мозаика цветов?
Быть может, вся природа -
Различность голосов?
Быть может, вся природа -
Лишь числа и черты?
Быть может, вся природа -
Желанье красоты?.
К. Бальмонт
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить?
(Ответы детей)
– Я предлагаю, вам отправиться вместе со мной в загадочный и интересный мир природы. Как вы думаете, что это такое?
Дети: Это животные, рыбы, птицы, насекомые, растения.
2. Основная часть.
Воспитатель: Этот мир такой разнообразный и неповторимый, загадочный и до сих пор не изученный. Но вы, же уже много знаете об окружающем нас мире. И сейчас мы с вами поиграем в интересную игру «Живая и неживая природа» с помощью нашего интерактивного оборудования.
Дети по очереди нажимают на картинки (живой – птицы, растения, рыбы, животные и т. д. и неживой природы – камни, небо, земля, песок, сосулька ит. д.) правильный ответ смайлик улыбается, ответ не верный – смайлик грустит) (Приложение 1)
Воспитатель: У каждого человека есть свой дом, и у каждого животного то же и у насекомых, цветов и деревьев есть дом. (Выкладываются на доске символы). А как можно назвать наш общий дом? (Ставится глобус).
Слайд № 5 (Земля из космического корабля)
Дети: Земля.
1-й ребенок: Наше общежитие – Земля,
А ещё научнее – планета.
Никому, нельзя, ребята
Забывать когда-нибудь про это!
2-й ребенок: Наше общежитие – моря,
Родники, ручьи, озёра, реки-
Родина, короче, говоря
Данная однажды и навеки…
Слайд № 6 (Солнечная система)
Воспитатель: Наш общий дом – это планета Земля, которая вращается вокруг солнца. Что это такое?
Дети: Это глобус.
Воспитатель: Глобус – это макет нашей планеты. Глобус придумали и сделали люди для того, чтобы дети имели представление о нашей Земле, как планете. Какой формы наша планета?
Дети: Она похожа на мяч, шар, она круглая…
Слайд № 7 (планета Земля - крупно)
Воспитатель: - Ребята, а почему глобус окрашен в разные цвета?
- Перечислите их.
- А как вы думаете, каким цветом обозначена суша?
- Каким цветом вода?
- А чего больше на нашей планете суши или воды?
Дети: Суша тёмная, зелёная, жёлтая, светло-коричневая, коричневая.
Дети: Вода обозначена, синим и голубым цветом.
Дети: Воды больше, чем суши.
Слайд № 8 (планета Земля из космического корабля)
Воспитатель: Планета Земля - самая красивая планета в нашей солнечной системе. Земля - это общий чудесный дом для всех. Она единственная планета, на которой есть жизнь. Обратите внимание на экран. Планету окружает голубая оболочка. Как вы думаете, что это?
Дети: Это воздух, которым мы дышим.
Воспитатель: Конечно, без воздушной защиты не было бы и жизни на Земле.
Ребё нок: И. Дайненко
Есть на Земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весёлый звон ручья.
Живут в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нём.
Природою родной земли
Зовётся этот дом.
Воспитатель: Природа кроме красоты и прекрасного настроения, даёт человеку то, без чего жизнь невозможна. Узнаем, ответив на загадки:
Не огонь, а больно жжёт.
Не пекарь, а печёт.
Дети: Солнце. ( Выставляются символы: солнца, воды, воздуха) (Приложение 1)
Воспитатель: Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он – невидимый, и всё же
Без него прожить не можем.
Дети: Воздух
Воспитатель: Меня пьют, меня льют,
Всем я нужна, кто такая я?
Дети: Вода.
Воспитатель: Вот, что даёт природа всему живому для жизни.
Слайды № 9 – 14 (Солнце. Вода: океан, море, река, ручей, роса, дождь, айсберг, снег. Воздух).
Воспитатель: - А сейчас поиграем в игру «Летает, плавает, передвигается по суше».
- Как вы думаете, сможет человек жить один на Земле, без животных, птиц, растений, насекомых, деревьев? Конечно, нет. От природы зависит жизнь человека.
- А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы?
Дети: Да, зависит. Потому, что люди оберегают животных, сажают леса, очищают реки, кормят птиц, создают заповедники.
Слайды № 15 – 20 (Фото природы и редких животных и птиц Краснодарского края, фото детей группы, сажающих растения, кормящих птиц с родителями)
Воспитатель: Люди могут приумножать природу, а могут погубить оставшееся. Но человек может исправлять свои ошибки и как вы правильно сказали, создаёт заповедники. А сейчас мы с вами вспомним правила поведения в природе. (показ рисунков)
Если только захотите
Вы природе помогать,
Лучше правила учите, -
Чтобы их не забывать!
(Инсценировка стихотворения)
1-й ребенок: В лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Из рогатки не стрелять, -
Ты пришёл не убивать.
2-й ребенок: Ветки дуба не ломать,
Мусор с травки убирать.
Бабочки пускай летают.
Но кому они мешают.
3-й ребенок: Огонь – враг леса, он хитёр, -
Не разводи в лесу костёр!
4-й ребенок: Не рви цветы и не топчи траву,
Не обрывай с кустов листву.
Не мни зелёную былинку,
В лесу ходи лишь по тропинке.
5-й ребенок: В лесу всем птицам помогай,
А птичьих гнёзд – не разоряй!
6-й ребенок: Муравьиный дом в глуши,
Ты его не тормоши.
Муравьишкам помоги –
Домик их огороди.
7-й ребенок: Не обижай в лесу зверей.
Вести себя достойно просим…
В лесу, запомни, -
Мы лишь гости!
Воспитатель: О Земле – матушке, русский народ сложил много пословиц и поговорок.
- А давайте сейчас поиграем в игру «Дополни пословицу».
(воспитатель называет первую часть, дети концовку)
Без хозяина Земля - круглая сирота.
Накорми Землю - она накормит тебя.
Рощи да леса - родного края краса.
Судьба природы - судьба Родины.
Без дождя и трава не растёт.
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умными и добрыми.
Есть одна планета - Сад
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы – только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету, -
Ведь другой такой на свете нету!
Литература: Н. В. Коломина «Воспитание основ экологической культуры в детском саду».
Дошкольное воспитание №7 – 94г
Дошкольное воспитание №6 – 96г
Т. П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников»
