Анна Прокопенко
Конспект по художественно-эстетическому развитию «Зимняя книга леса» в старшей группе
«Зимняя книга леса»
Конспект по художественно-эстетическому развитию в старшей группе с элементами ТРИЗ - технологии.
Выполнила:
Музыкальный руководитель
Прокопенко Анна Александровна
Цель: Развивать эмоционально-нравственную сферу ребенка посредством разнообразных наглядных средств, различных видов музыкальной деятельности с использованием ТРИЗ технологий.
Публикация «Конспект по художественно-эстетическому развитию „Зимняя книга леса“ в старшей группе» размещена в разделах
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
- Книга. Все материалы по теме книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018
Интеграция образовательных областей: речевое развитие; познавательное развитие; физическое развитие; художественно-эстетическое развитие
Задачи НОД:
Образовательные:
- Совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности;
- Познакомить детей с разучиванием песни используя мнемотехнику;
- Поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности;
- Обогащать речь детей за счёт включения в словарный запас новых слов
Развивающие :
- Развивать чувство ритма, слуховое внимание;
- Закреплять умение внимательно слушать классическую музыку и использовать сравнительную аналогию (ТРИЗ) при выделении в образе сказочного героя самого главного — характера; узнавать сказочных героев
-Способствовать развитию памяти, воображения;
- Совершенствование ритмических и певческих навыков
- Развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.
Воспитательные:
-Воспитать грамотного и заинтересованного слушателя.
-Реализовать такие психологические характеристики детей, как воображение, ясность речи, коммуникативность, эмпатию (сопереживание).
Методические приемы:
Словесные: беседа, чтение загадок, вопросы, задания, словесное объяснение.
Наглядные: рассматривание на экране слайда; просмотр мультимедийного видео пьесы «Бабы Яги»,
Практические: музыкальные игры, творческие задания, применение прохлопывания ритмического рисунка песни одновременно проговаривая стих песни; разучивание песни по фразам при помощи мнемотаблицы (презентации).
Активизация словаря: барсы, зимняя вьюга, взволнованная, колючая, отрывистая, дрова, горы, зимняя карета.
Предварительная работа: разучивание музыкального репертуара
• Валеологической распевки "Здравствуйте"
• Песни «Новогодняя ёлка» (первого куплета и припева)
• Танца «Зимняя карета»
• Игры «Барсы и пещера»
Беседа с ребятами старшей группы о зиме, её проявлениях и образах; рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением зимней природы; показ видео презентации "Зима", "Снежинки"
Материалы и оборудование:
- фортепиано;
- ноутбук;
- музыкальный центр;
- мультимедийный комплекс (стационарный экран + подвесной проектор);
-музыкальные инструменты (ложки, трещотки, треугольники, бубны); снежинки, смайлики, «Зимняя книга», маски- барсов, ёлочка.
Музыкальный репертуар:
• Музыкальный фон- спокойная музыка.
• Валеологическая распевка "Здравствуйте"- развитие коммуникативных навыков, инициативности поведения, быстроты реакции.
• Игра «Хорошо - плохо»(противоречивость явлений).
• Музыкально-ритмическая разминка- дающая установку на нужный ритм движений и речи, способствует развитию общей моторики, зрительной ориентации, координации движений.
• Упражнение на развитие речевого дыхания "Вьюга"
• Слушание пьесы «Бабы Яги» П. И. Чайковского
• Музыкально-дидактическая игра «ДРОВА» с элементами ТРИЗ -речевая игра с музыкальными инструментами
• Артикуляционная гимнастика.
• Фонопедическое упражнение «Снежинки»
• Разучивание песни «Новогодняя ёлка»
• Танец «Зимняя карета»
• Игра «Барсы и пещера»
Ход НОД
Звучит спокойная музыка.
Дети входят в зал, где их встречает музыкальный руководитель.
Музыкальный руководитель:
-Здравствуйте, дорогие ребята. Я очень рада вас видеть. Сегодня к нам в гости я пригласила своих друзей. Давайте мы с ними поздороваемся.
Валеологическая распевка "Здравствуйте"
В нашем музыкальном зале, ходят парами по залу
Мы гостей так долго ждали
Улыбнитесь поскорей, поворачиваются друг другу
Рады встретить мы гостей. протягивают руки
Здрав-ствуй-те. жмут руки
Музыкальный руководитель:
-Ну, вот мы с вами и поздоровались.
А у меня для вас есть загадка:
Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла. (Зима)
Музыкальный руководитель: -Правильно, зима.
СЛАЙД (пустая книга)
Музыкальный руководитель:
-Ребята, как вы думаете, что это?
Дети: - Книга.
Музыкальный руководитель: - Она какая-то необычная.
Дети:
-Она пустая.
Музыкальный руководитель:
-Все картинки из неё убежали. А я вам хочу предложить составить свою зимнюю книгу. И назовём мы её «Зимняя книга леса»
Игра «Хорошо - плохо» (противоречивость явлений). Музыкальный руководитель: Ребята, вы рады, что наступила зима? Дети:- Да! Музыкальный руководитель:- А что вам нравится зимой? Дети: - Дед Мороз дарит подарки, Новый год, много зимних игр.
СЛАЙД (что нравится зимой) Музыкальный руководитель:– А что не нравится? Дети: - Холодно, дует ветер, можно простудиться и заболеть, птицы улетают, звери засыпают.
СЛАЙД (что не нравится)
СЛАЙД (зимний лес)
Музыкальный руководитель:
-А пока мы с вами играли, у нас появилась первая страница, но она не простая: зимняя, лесная.
Посмотрите тропинки в лесу узкие и извилистые: где-то можно пройти спокойно, где-то осторожно, а где – то весело. Ну, что ребята отправимся в лес. Дети: - Да!
Музыкальный руководитель:
-А поможет нам в этом музыка, становитесь в круг и отправляемся.
Музыкально-ритмическая разминка.
Музыкальный руководитель:
- В лес отправимся гулять, будем весело шагать. «Марш»
-По тропинке пойдём, друг за дружкою гуськом. «Ах, вы сени» (р. н. м)
-На носочки встали, дружно побежали. «Латвийская народная мелодия»
(Дети выполняют, соответствующие движения под музыку)
Музыкальный руководитель:
-Ну, вот мы и в лесу.
-Молодцы, все услышали музыкальные подсказки, никто не отстал и не заблудился.
СЛАЙД (Звучит фонограмма зимней вьюги, раскидываю снежинки)
Музыкальный руководитель:
-Ребята, такая вьюга поднялась, посмотрите, сколько снега нападало.
Снежок падает, искрится,
На ладошку к нам ложится.
Мы снежинки поднимаем
На ладошку опускаем
На ладошки мы подуем,
Все снежинки мы с них сдуем.
«Дыхательная гимнастика» (сначала дуют слабо, а затем сильно)
Музыкальный руководитель:
-Вот и ещё один лист заполнился в нашей книге.
СЛАЙД (Снежинки) Слышится скрип
Музыкальный руководитель:
-Ребята, что это за звуки? Прислушайтесь.
Дети: - Какой- то шум.
Музыкальный руководитель:
-То ли скрип деревьев, то ли шум ветра. А может даже неподалёку стоит избушка на курьих ножках. Пойдем, посмотрим.
Звучит «хруст снега» (дети располагаются рядом с экраном на паласе)
СЛАЙД (Просмотр видео «Баба Яга» П. Чайковского с применением ТРИЗ-игры «Волшебные ступеньки»)
Музыкальный руководитель:
Вот такую Бабу Ягу представил себе П. И. Чайковский.
О какой Бабе Яге он нам рассказал?
Что нам помогло понять, какая была Б. Яга?
Дети:- Музыка.
СЛАЙД (Изображение 3-х смайликов с настроением)
-Ребята, посмотрите, у нас есть 3 смайлика.
-Давайте определим, какое настроение у этой музыки? Дети: - Взволнованная, встревоженная, стремительная, торопливая, колючая, пугливая, острая, отрывистая, страшная, злая, грубая, недовольная
СЛАЙД (Изображение громкоговорителя)
-А вот появился и звук.
-Значит, нам надо определить, как звучала музыка? Дети:- Громко
СЛАЙД (С изображением велосипеда)
-А вот у нас появился и велосипед.
-Значит, темп музыки,был какой? Дети: - Быстрый
СЛАЙД (С изображением Контрабаса)
-Какие инструменты звучали в пьесе? Дети: Скрипки, альт, виолончель.
-Ребята, вот мы с вами и определили, о какой Б. Яге рассказал нам русский композитор П. И. Чайковский.
Музыкальный руководитель:
-Ну, вот вы все говорили, что Баба Яга злая, сердитая.
-Как вы думаете, из-за чего Б. Яга стала сердитой?
Дети: - Б. Яга живёт одна в глухом, тёмном лесу, старая, скучно.
(В результате обсуждения выясняется, что дети жалеют Б. Ягу.)
Музыкальный руководитель:
-Что можно сделать, чтобы Б. Яга изменилась? Дети: - Надо ей помочь.
-Ребята, бабушка старенькая, одинокая, живёт в зимнем лесу, в холодной избушке.
-Давайте ей поможем и заготовим дров для её печки.
-Пойдём потихонечку, чтобы это было для неё сюрпризом.
Звучит «хруст снега» дети идут на стульчики.
СЛАЙД (Печка)
Музыкальный руководитель:
- Ну, вот и бабушкина печка! Она её зимой согревает и хлебом угощает.
СЛАЙД (Печка с поленьями)
-Печка эта не простая -волшебная, музыкальная. Она любит петь песенки и записывать их. Но ноты она не знает, поэтому выкладывает ритмический рисунок песенки с помощью поленьев.
-Вот посмотрите здесь длинные и короткие поленья.
-Длинные поленья - это, какие звуки? Дети: (длинные звуки - та)
- А короткие поленья? Дети: (короткие звуки - ти)
Музыкально-дидактическая игра «ДРОВА» с элементами ТРИЗ.
(Прохлопали ритмический рисунок)
Музыкальный руководитель:
-У нас даже песенка получилась. Вы её узнали?
Дети:- «Печка»
Музыкальный руководитель:
-Давайте мы её с вами споём.
(Поют)
Музыкальный руководитель:
-А теперь давайте проиграем на инструментах.
(Играют)
Печенька, печка, (ложки)
Дом без крылечка, (трещотки)
Зимой согревает, (бубны)
Хлебом угощает. (все играют)
(Прохлопали ритмический рисунок, пропели, проиграли на муз. инструментах)
Музыкальный руководитель:
-Ну, вот мы бабушке и помогли, дров на зиму запасли.
СЛАЙД (Баба Яга радуется)
Музыкальный руководитель:
-Посмотрите, бабушка изменилась.
-Какая она стала?
Дети: - Радостная, добрая.
Музыкальный руководитель:
Фонопедическое упражнение «Снежинки» Музыкальный руководитель: -Посмотрели направо, налево, наверх и увидели снежинки. Снежинки, сидят высоко и поют свою песенку (Произнося короткие, «острые» звуки [у] в высоком регистре, показывая рукой высоту звука). -Надоело снежинкам сидеть, и полетели они на землю. (Делают glissando от высокого регистра к низкому на звук [у].) Опустились они на землю и запели свою новую песенку. (Поют звук [у] в низком регистре стаккато, показывая рукой высоту звука).
Музыкальный руководитель:
- А сейчас у меня для вас музыкальная загадка. Послушайте, что это? Играю фрагмент песни «Новогодняя ёлка»
Дети:- Песня про ёлочку.
Слайд (Появляется «Ёлка»)
Музыкальный руководитель:
- Ну, вот и ещё одна страница появилась в нашей книге.
- А почему появилась ёлка?
Дети: - Скоро Новый год.
Разучивание 2 куплета песни «Новогодняя ёлка»
Методы и приемы работы: применение прохлопывания ритмического рисунка песни одновременно проговаривая стих песни; разучивание песни по фразам при помощи мнемотаблицы (презентации).
Музыкальный руководитель:
-Что-то мы с вами засиделись, пора потанцевать.
СЛАЙД (Зимняя карета)
А вот уже и карета появилась.
Выше ноги поднимайте
В круг большой скорей вставайте.
В пару друга вы берите
И наш танец покажите.
Становятся в круг, и делают пары.
Танец: «Белая карета»
СЛАЙД (Горы Северной Осетии)
Музыкальный руководитель:
-Мы с вами так далеко заехали, что даже в горы попали. Вон и на скале, кто-то сидит. Как вы думаете, кто это?
Дети: - Это барсы.
Музыкальный руководитель:
- А где живут барсы?
Дети: - В пещерах.
Музыкальный руководитель:
-Знаете, ребята давайте мы с вами поиграем в одну замечательную игру, которая называется «Барсы и пещера».
Сначала выберем ведущего:
У барсихи пять барсят.
Поиграть они хотят.
Чёрный, белый, рыжий, серый.
Полосатый -выходи.
Не упрямься- и води.
(Ведущий выходит на середину. Дети разбиваются по трое. Двое делают пещеру, а третьему одеваем маску- барса.)
Игра «Барсы и пещера»
Музыкальный руководитель:
Рефлексия:
- Ну, вот мы и побывали с вами в зимнем лесу и заполнили свою зимнюю книгу.
- А какие страницы вам запомнились больше всего?
Дети:
-Мы шли по извилистым тропинкам в лес, слушали произведение П. И. Чайковского, дули на снежинки, играли на инструментах, танцевали, пели. Молодцы, ребята, мне очень понравилось, как вы занимались.
Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите какая у нас тут ёлочка. На ней снежинки,
Но они не простые,
Есть грустные и смешные.
Вы снежинки выбирайте….
Настроенье свое определяйте.
Сюрпризный момент
Эту зимнюю книгу леса
Подарю вам сейчас,
Чтоб волшебный вы мир посещали не раз,
Эта книга чудес, волшебства, новизны,
Это «Волшебная книга зимы»
Но в ней осталась еще одна страница, но она не простая, а с сюрпризом, со сладкими снежками для вас. (Раздача сладостей)
И на прощанье мы все пропоём «До свиданья».
