Логопедическое занятие с использованием ИКТ «Звуки [Л] и [Л’]. «Путешествие с Лунтиком»

Татьяна Алёнина
Логопедическое занятие с использованием ИКТ «Звуки [Л] и [Л’]. «Путешествие с Лунтиком»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Звуки [Л] и [Ль]. Путешествие с Лунтиком» (с использованием ИКТ)

Цель: Автоматизация звуков [Л] и [Ль].

Задачи:

Коррекционно-обучающие: Закрепить знания детей о звуках «Л» и «Ль»; Продолжать учить дифференцировать звуки «Л» и «Ль» в словах; Закрепить умения определять позицию звука «Л» в словах; Продолжать учить составлять предложения; Закрепить умения подбирать прилагательные к существительным.

Публикация «Логопедическое занятие с использованием ИКТ „Звуки [Л] и [Л’], „Путешествие с Лунтиком“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

Коррекционно-развивающие: Развивать фонематический слух, артикуляционную и общую моторику, словесно-логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный гость. Угадайте, кто это:

Добрый я и хороший,

Ни на кого не похожий,

Очень нравится здесь мне,

Хоть родился на луне.

Кто же это? (Лунтик) (картинка)

-Правильно. К нам на занятие сегодня пришел гость, и зовут его Лунтик.

2. Основной этап

1. - Скажите, какой первый звук в слове «Лунтик»? (звук «Л»)

У него есть друзья жаба Клава, Мила. В их именах тоже есть звук [Л]. Ты хочешь отправиться к ним в гости? Для этого нам нужно произносить звук [ Л ] в их именах и других словах.

- Давай вспомним, как нужно правильно произносить звук [Л ]. (Губы в «улыбке», язык между зубами, выдыхаемый воздух теплый). (Картитка)

2. Артикуляционная гимнастика с помощью ИКТ.

- Лунтик хотел научить своих друзей делать гимнастику для язычка. Ты можешь ему помочь показать несколько упражнений

Картинки

- Молодцы!

-Ну, теперь можно отправляться в путь!

3. Игровое упражнение "Выбери нужную картинку"

-Перед нами широкая река, как же нам перебраться через неё?

(картинка реки на компьютере)

Перед тобой картинки с транспортом, найди картинку с транспортом, в котором есть звук [Л]. Что это?

Дети: Лодка.

Правильно, нам нужна лодка

4. Образование в. п. и р. п существительных.

На слайде появляется лодка, которой преграждают путь камни с картинками, в названии которых звук [Л] находится в начале слов. Для того, чтобы убрать преграду, необходимо назвать, что на ней нарисовано («Вижу…» - винительный падеж, «кликнуть» по ней мышкой, и снова сказать, чего не стало (изменяя слова в родительном падеже). Таким образом, убрав всю преграду, «кликаем» по лодке, и она уплывает.

Слова: ладонь, лампа, лак, лапа, лоб, локоть, голова, лук, лупа

Физминутка

Глазки вверх мы поднимаем,

Разглядеть звезду мечтаем.

Глазки вниз мы опускаем,

Затем снова поднимаем.

Лунтик вправо полетел,

А потом налево.

На окошко Лунтик сел,

(проследить за Лунтиком взглядом вдали и вблизи)

Чуть совсем не улетел!

5. - Вот мы и добрались до полянки!

-Здесь живет Лунтик и его друзья. Ты знаешь друзей Лунтика?

Ребёнок рассматривает картинку, называет друзей Лунтика (Мила, Клава)

6. Развитие фонематического восприятия

Мила торопилась встретить нас и угостить чаем и уронила корзинку с посудой, давай поможем ей собрать все обратно.

Игра «Помоги Миле»

Выбирай и называй только ту посуду, в названии которых есть звук [Л]

(Ребё нок называет слова: вилка, ложка, половник, тарелка, бокал, молочник).

7. Игровое упражнение «Конфеты».

А с чем мы любим пить чай?

Друзья Лунтика хотели угостить нас конфетами. Девочек с мягким Ль, мальчиков с твердым Л. Да вот беда, увидели Вупсинь и Бубсень конфеты, да перепутали, сидит Лунтик печальный и не знает что делать, поможем ему.

Посмотрите, на подносе много конфет, надо распределить конфеты мальчикам с твёрдым звуком «Л», а девочкам с мягким звуком «Ль». - Молодцы!

8. А у меня тоже есть конфеты, посмотрите, какие.

- Из клубники конфета какая? (клубничная)

- Из апельсинов конфета какая? (апельсиновая)

- Из малины конфета какая? (малиновая)

- Из яблока конфета какая? (яблочная)

- Из лимона конфета какая? (лимонная) - Молодцы!

9. Согласование существительного среднего рода с числительными

Мила пока летела, увидела по дороге яблоню, некоторые яблочки упали. Давай поможем ей сосчитать! (Согласование существительного среднего рода с числительными).

Игра «Собери и сосчитай».

Ребенок собирает и считает яблоки (одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.

12. Д/Игра с фонариком «Где спрятался Лунтик»

Лунтик любит играть в прятки. Он спрятался за ёлкой. Давайте найдем его.

13. - У Лунтика на луне есть знакомый волшебник. Он написал ему письмо, в котором всё перепутал. Помогите Лунтику, внимательно послушайте предложения, исправьте ошибки, скажите правильно.

На луне небо. (На небе луна)

Мама сделала свёклу из салата. (Мама сделала салат из свёклы) Холодильник в колбасе. (Колбаса в холодильнике)

Яблоко выжало сок из Милы. (Мила выжала сок из яблок)

Волны плывут по лодке. (Лодка плывёт по волнам)

Калач съел Славу. (Слава съел калач) - Молодцы!

14. На слайде изображены половинки предметов. Необходимо назвать половинку изображенного предмета, например, «Половина лопаты». «Клик»

Затем необходимо назвать предметы в каждом ряду, назвать их одним словом, назвать лишний предмет в каждом ряду (если есть лишний предмет).

Слова: лопата, метла, одеяло, халат, платье, стол, вилка, стул.

15. Лунтик многому научился у вас, вы стали ему друзьями, но нам пора возвращаться домой, а на память он вам дарит свою фотографию, которую вы раскрасите дома.

16. Возвращение домой

Плоту преграждают путь волны с изображениями картинок. «Клик» мышкой на волну приводит к её исчезновению и продвижению плота.

Слова: акула, голова, колобок, молоко, палатка, пила, салат.

Рефлексия

Вам понравилось путешествие? Какой звук вам помогал? Какое задание было самым интересным? Трудным? Легким? Дружить будите со звуком Л? Давайте своё настроение нарисуем на ромашках.