Аналитическая справка логопеда по итогам работы логопедического пункта за два года

Елена Климова
Аналитическая справка логопеда по итогам работы логопедического пункта за два года
▼ Скачать + Заказать документы

Целью логопедической службы является коррекция имеющихся речевых дефектов у детей и организация профилактики речевых нарушений. В МДОУ есть дети с нарушениями речевого развития. Данная группа детей нуждается в реализации логопедического воздействия.

Развитие компетенций детей в рамках освоения образовательных областей за аттестуемый период (средняя группа) за 2019-2020г

Речевое развитие Развитие слухового восприятия Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Сенсорное развитие

Публикация «Аналитическая справка логопеда по итогам работы логопедического пункта за два года» размещена в разделах

• Анализ работы учителя-логопеда
• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки

Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г

в 12% 65% 0% 10% 0% 82% 0% 76% 0% 10%

с 76% 35% 10% 55% 82% 18% 71% 24% 25% 55%

н 12% 0% 90% 35% 18% 0% 29% 0% 75% 35%

Диаграмма развития компетенций детей в рамках освоения образовательных

областей 2019-2020г (конец года)

Вывод: Сравнительный анализ результатов логопедической работы на начало и конец учебного года показал положительную динамику речевого развития каждого ребенка. Итоговый балл диагностики каждого ребенка во многом определяется тяжестью речевого дефекта, с которым данный ребенок поступил в среднюю группу. Самый низкий балл наблюдается у детей, имеющих ОНР 1-2 уровня, а также детей часто болеющих. По результатам диагностики намечен план коррекционной работы в старшей группе.

Развитие компетенций детей в рамках освоения образовательных областей за аттестуемый период (старшая группа) 2020-2021г

Речевое развитие Развитие слухового восприятия Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Сенсорное развитие

Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г Н. г К. г

в 25% 95% 18,75% 81,25% 70% 100% 20% 80% 25% 75%

с 70% 5% 56,25% 18,75% 30% 0% 80% 20% 43,75% 25%

н 5% 0% 25% 0% 0% 0% 0% 0% 31,25% 0%

Диаграмма развития компетенций детей в рамках освоения образовательных

областей 2020-2021г (конец года)

Вывод: Сравнительный анализ результатов мониторинга коррекционно-образовательного процесса на конец учебного года показал положительную динамику в уровне овладения детьми необходимых умений и навыков по всем образовательным областям. На конец года ни у кого из воспитанников не зафиксирован низкий уровень, по какой либо области. Все дети освоили коррекционно-образовательную программу старшей группы. Уровень развития речи у детей соответствует возрастной норме. Все дети выпустились в школу.

Учебные годы Речевое развитие Развитие слухового восприятия Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Сенсорное

развитие

% освоения % освоения % освоения % освоения % освоения

2019-2020 г 65% 65% 82% 76% 65%

2020-2021 г 95% 100% 100% 80% 100%

Сравнительная итоговая диаграмма развития компетенций детей в рамках освоения образовательных

областей на 2019-2020г и 2020-2021г (за два года)

Общий вывод:

План работы логопункта ДОУ д/с «Березка» на 2019 – 2021 год выполнен в полном объеме. Анализ логопедической коррекции показал, что планируемый результат по достижению динамики у детей достигнут. На основании результатов диагностики и завершения коррекционного обучения, а также завершения 2021 учебного года выбыли из логопункта 16 воспитанников.

Рекомендации: Исходя из данного анализа работы определена цель логопеда на 2021/20202 учебный год:

обеспечить комплексную коррекцию речевых нарушений у дошкольников в условиях логопункта в

соответствии ФГОС ДО.

Работа логопедического пункта получила популяризацию среди родителей (законных представителей, в связи с чем были поставлены задачи для реализации поставленной цели:

- Продолжить работу над созданием условий для оптимизации процесса коррекции речевых нарушений у детей;

- Продолжить работу по выявлению детей ДОУ с проблемами развития речи;

- Осуществлять коррекцию речевых нарушений и подготовку детей к школе;

- Продолжить просветительскую деятельность по коррекционно-педагогической работе среди родителей и педагогов учреждения, через активные формы работы, использования ИКТ.

-Продолжить работу по использованию инновационно - коммуникационных технологий: Консультирование родителей через сайт, создание видеотеки для проведения артикуляционной гимнастики, рассылка домашних заданий по электронной почте, сотрудничество с родителями на логопедическом портале «Мерсибо».