Аналитическая справка по результатам промежуточной оценки индивидуального развития детей 2017–2018 учебный год

Шевченко Ирина Александровна
Аналитическая справка по результатам промежуточной оценки индивидуального развития детей 2017–2018 учебный год

Аналитическая справка

по результатам промежуточной оценки индивидуального развития детей

2017- 2018 учебный год

Группа средняя

Воспитатели: Шевченко И. А., Мелихова В. В.

Количество диагностируемых детей :3

Дата проведения:декабрь 2017 г.

Статус мониторинга: промежуточная

Публикация «Аналитическая справка по результатам промежуточной оценки индивидуального развития детей 2017–2018 учебный год» размещена в разделах

• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Цель мониторинга:1) индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории);

2) оптимизации работы с группой детей.

Методы мониторинга: оценка индивидуального развития осуществляется через наблюдения, беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные педагогические ситуации, организуемые воспитателями и специалистами

Характеристика детей за анализируемый период :

Всего детей в группе : 18 человек

Диагностируемые дети: 3человека

Мальчиков: 2 человека

Девочек:1 человек

Количество не диагностируемых детей :15 человек

Оценка индивидуального развития детей проводилась по следующим уровням показателей:

Показатель "сформирован" означает, что показатель устойчив, не зависит от особенностей

ситуации, присутствия или отсутствия взрослого, других детей, настроения ребенка,

успешности или не успешности предыдущей деятельности и т. д.

Показатель "находится в стадии формирования" означает, что показатель периодически

проявляется и его проявление зависит от особенностей ситуации, наличия контроля со стороны

взрослого, настроения ребенка и т. д.

Показатель "не сформирован" означает, что показатель проявляется крайне редко и его появление

носит случайный характер

По итогам оценки индивидуального развития детей «промежуточного периода» выявлены следующие результаты :

имеют показатель "сформирован" по направлениям:

ОО «ФР» - (Варя Н., Никита К.)

ОО «ПР» - (Варвара Н.)

Показатели «сформированы частично» по определё нным образовательным областям и направлениям имеют:

ОО "ПР" –– (Никита К.)

ОО "ХЭР" – (Варвара Н., Никита К.)

ОО «РР» - (Варвара Н. ,Никита К.)

ОО «СКР» - (Варвара Н., Никита К.)

«Не сформированы» по определенным образовательным областям имеют:

Мухаммад В.. – ОО "РР, "ПР", "ХЭР","ФР, "СКР".

Выводы:

В заключении можно сделать выводы о небольшой положительной динамике индивидуальной работы по всем направлениям. Дети, показавшие сниженный уровень речевого развития, за прошедшее полугодие, тоже показали небольшую динамику. Низкий уровень речевого развития связан с нарушением речи и невыполнением рекомендаций педагогов.

Рекомендации:

1. Продолжать проводить с детьми индивидуальную работу, используя дидактические игры, умение решать проблемные задачи необходимо уделить внимание формированию целостной картины мира.

2. Родителям: предложить использовать в домашних условиях игры и упражнения.