Арт-терапия в детском саду

светлана мельникова
Арт-терапия в детском саду

Арт-терапия в детском саду

В каждом ребенке от рождения заложен интерес к познанию и

созиданию. И, познавая,дети неизбежно созидают: новые слова,

новые игры, новые формы взаимодействия с окружающим

пространством; каждый день они совершают маленькое в глазах

взрослого, но великое в своих собственных, открытие. Наибольшей

активности познавательная деятельность детей достигает именно в

дошкольном возрасте. Именно в эту пору игра как ведущий тип

деятельности сменяется обучением, познанием. Дети не только

хотят учиться, они, прежде всего, созревают для этого психологи-

чески и физиологически. Здесь важно отметить, что игра не

исчезает, а скорее трансформируется в обучение. И вот тут мы

обнаруживаем большое пространство для арт-терапии с теми детьми,

которые испытывают разного рода трудности. Как часто мы,

взрослые,думаем: «Вот бы вернуться в детство! Ни забот, ни хлопот,

только знай себе играй да уроки в школе делай. Что может быть

приятнее и проще!» Однако при этом мы давно уже успели

позабыть, как на само деле бывает тяжело быть ребенком. Давным-

давно мы научились ловко ходить и бегать, завязывать шнурки

бантиком, вырезать из бумаги ежиков и лисичек безо всякого труда и

прекрасно выучили, какие краски нужно смешать, чтобы получить

фиолетовый, и как вести себя на улице и в общественном

транспорте, уяснили, что говорить принято, а о чем следует молчать.

А потом, как только мы все это освоили, мы поспешили забыть, как

много времени ушло у нас на то, чтобы запомнить бесчисленное

множество правил поведения хороших мальчиков и девочек. А тем

временем наши мальчики и девочки терпеливо и усердно стараются

поспевать за взрослыми, тщась, порой, услышать от них слова

одобрения и уважения. Маленький, значит глупый, опрометчиво

бросают иные солидные дамы и господа. А ведь это совсем не так.

Значит, он просто еще не все узнал. Вынужденные во всем с нами

соглашаться и беспрекословно подчиняться, дети поставлены в

зависимое от нас положение. Злоупотребляя своим

преимущественным положением, взрослые и не подумают

посчитаться с ребенком, узнать его мнение и тем более принять во

внимания – обратиться с ним как с равным себе. А ребят такое

поведение очень и очень ранит. Дети уязвимы и беззащитны перед

нами. И там, где взрослый переждет, перетерпит, или вообще не

обратит внимание, ребенок столкнется со всем этим грузом в

одиночку. Ну, а дальше мы получаем угрюмого, раздражительного,

непослушного забияку.

У детей с ограниченными возможностями здоровья очень часто

наблюдаются нарушения всех сторон психической деятельности:

внимания, памяти, мышления, речи, моторики, эмоциональной сферы

Арт-терапия является эффективным средством для социальной

адаптации детей с ОВЗ, а так же развития у них коммуникативных

навыков.

Термин "арт-терапия" появился в Англии. Ввёл его английский

врач и профессиональный художник Адриан Хилл (1895-1977)

Арт-терапия используется в работе с детьми, по большому счету не

имея противопоказаний. Маленьких детей тяжело заставить делать то,

чего им не хочется. А вот арт-терапия в детском саду нравится детям, и

им всегда можно подобрать то, чего они хотят – будь то рисование,

лепка или музыка.

В последнее время все больше в своей работе педагоги

используют, так называемую арт-терапию. Под этим словом

понимают занятия с детьми, связанные с многообразным

художественным творчеством.

В чем польза упражнений арт-терапии для дошкольников?

Всевозможные занятия искусством не только раскрывают

творческий потенциал ребенка, но и способствуют формированию у

него правильного мировоззрения. В общем и целом, арт-терапия в ДОУ

направлена на развитие логики, мышления, памяти, воображения, речи

и внимания.

Кроме того, регулярные занятия творчеством формируют навыки

успешного взаимодействия детей между собой и с взрослыми

людьми. В процессе занятий ребенок избавляется от стрессов и

психического напряжения, а также учится быть внимательным и

сосредоточенным.

Виды и методы арт-терапии

Существуют следующие разновидности арт-терапии для

дошкольников:

• изотерапия;

• танцевальная терапия;

• сказкотерапия;

• музыкотерапия;

• игротерапия.

В детском саду обычно используются все эти виды арт-терапии в

комплексе, что способствует полноценному и всестороннему развитию

малышей. Комплексная система арт-терапии включает в себя методы

изотерапии, в частности, рисование, лепку из пластилина,

аппликацию, оригами. В процессе обучения изобразительному

искусству педагоги могут детально изучить внутренний мир ребенка и

обратить внимание родителей на какие-либо отклонения.

Кроме того, отдельный акцент делается на танцевальные и

музыкальные занятия, а также чтение художественной литературы.

Обучение детей с использованием любых методов арт-терапии всегда

проходит в веселой игровой форме.

Публикации по теме:

Мастер-класс «Арт-терапия» В нашем детском саду прошло Общесадовское родительское собрание. Я провела мастер класс по «Арт-терапии» Арт-терапия (от английского “art.

Арт-терапия как лекарство Арт-терапия как лекарство Нелюбовь к себе легко получить в наследство от таких же не любящих себя родителей, или напротив, от родителей-нарциссов,.

Арт-терапия как элемент деятельности педагога-воспитателя Деятельность воспитателя так или иначе связана с оказанием помощи ребенку и его родителям в разрешении проблем, связанных с сохранением.

Арт-терапия в работе с заикающимися дошкольникамиАрт-терапия в работе с заикающимися дошкольниками В 2017 году работа на неделе «погружения» в методику семейной групповой логопсихотерапии была выстроена, опираясь на сказку «Планета красивой.

Детское занятие по групповой арт-терапия «Завтрак-обед-ужин» Изо техника "Завтрак- обед -ужин"[/i] Цель: диагностика и коррекция восприятия себя в окружении других людей Задачи: -стабилизация самооценки;.

Групповая Арт-терапия в занятиях с детьмиГрупповая Арт-терапия в занятиях с детьми Изо техника " Завтрак- обед -ужин[/b] Цель: диагностика и коррекция восприятия себя в окружении других людей Задачи: -стабилизация.

Мастер-класс «Песочная терапия в детском саду» Мастер-класс «Песочная терапия в детском саду» Цель: активизация участников, создание положительного эмоционального настроя с использованием.

Презентация к родительскому собранию «Арт-терапия в работе с дошкольниками» Цель: познакомить родителей с арт – терапевтическими техниками в работе с детьми дошкольного возраста. Дошкольное детство – один из самых.

Статья «Арт-терапия в работе с детьми дошкольного возраста» В настоящее время в образовательном процессе в качестве основных приоритетов выступает личностно-ориентированное взаимодействие педагога.

Арт-терапия как средство сохранения психологического здоровья детей Семинар-практикум для педагогов ДОУ тема: «Арт-терапия как средство сохранения психологического здоровья детей" Цель: познакомить педагогов.

Библиотека изображений:
  • Птицы
  • Музыка, музыкальные инструменты
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
Автор публикации:
Арт-терапия в детском саду
Опубликовано: 5 апреля 2018 в 13:08
+314Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 92.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 апреля. Международный день голоса

Всемирный день голоса – это не праздник, который учредили врачи-отоларингологи. В наш очередной тематический день у нас есть повод поговорить с детьми о голосе как о важном свойстве человека, позволяющем...

15 апреля. День экологических знаний

Очередной тематический день посвящен вопросам экологии, которые особенно актуальны в современном мире. Воспользуйтесь нашей подборкой интересных игр и занятий, чтобы заложить в ребенке основы...

Фотоотчёт о занятии по лепке из пластилина в старшей группе «Ракета»
Цель: формирование умения лепить ракету по образцу после объяснения и показа. Задачи: - совершенствовать умение детей лепить по представлению знакомые...
Оформление музыкального зала ДОУ к Дню космонавтики
В этом году - грандиозная дата празднования этого великого дня, 60 лет со дня полёта Юрия Гагарина ( первого человека) в космос. Было решено отпраздновать...
Фотоотчет «Наблюдение на прогулке за изменениями в природе весной в средней группе»
Цель: Формирование умения у детей замечать изменения в природе в весеннее время года. Задачи: - формировать представление о типичных весенних явлениях...