Индивидуальное логопедическое занятие для дошкольников старшего возраста «Автоматизация звука [Р] в предложениях»

Елена Быкова
Индивидуальное логопедическое занятие для дошкольников старшего возраста «Автоматизация звука [Р] в предложениях»

Цель: автоматизировать звук Р в предложениях.

Задачи:

коррекционно- развивающие:

-корригировать произношение;

-корригировать и развивать диалогическую речь через формирование ответов полным предложением;

-корригировать и развивать связную речь;

-корригировать и развивать фонематические процессы;

- корригировать и развивать мелкую и артикуляционную моторику;

- корригировать и развивать дыхание, голос;

- развивать внимание, память и мышление.

коррекционно- образовательная:

-уточнить и расширить словарь по теме «Зимующие птицы»;

- закреплять представления о букве Р;

-формировать начальные навыки чтения.

коррекционно- воспитательная:

-воспитывать умение слушать педагога;

-воспитывать интерес к занятиям;

-воспитывать самостоятельность.

здоровьесберегающие:

-планировать объем и содержание занятия с учетом индивидуальных особенностей ребенка;

-соблюдать правильную посадку ребенка;

-формировать доброжелательную психологическую обстановку;

-соблюдать режим охраны зрения.

Оборудование: сюжетная картинка «Птичья столовая» из пособия «Игры на развитие речевого дыхания у детей 5-7 лет с нарушениями речи, по ред. Арбековой Н. Е; серия сюжетных картинок «Дети вешают кормушку» из пособия Т. Б. Филичевой, Т. В Тумановой «Дидактические материалы для обследования и формирования речи детей дошкольного возраста».

Ход занятия

Этапы и виды работы на этапе Деятельность педагога Деятельность ребенка Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

1 2 3 4

I.Оргмомент

Традиционный. Организовать ребенка.

Настроить ребенка на занятие.

Способствовать созданию доброжелательного психологического климата.

II.1 Проверка домашнего задания Педагог проверяет домашнее задание по теме: «Автоматизация звука в предложениях»

Просит ребенка произнести слова и предложения со звуком Р Ребенок произносит слова Выяснить, насколько автоматизирован звука Р предложениях

II.2 Актуализация знаний

Педагог предлагает ребенку рассмотреть и назвать, что нарисовано на сюжетной картинке «Кормушка в парке» Ребенок называет зимующих птиц. Привлечь внимание и вызвать интерес ребенка к занятию.

Актуализировать знания по теме

II.3 Изучение нового материала

Сообщение темы занятия

II.4 Дыхательное упражнение

Педагог сообщает ребенку, что сегодня они будут говорить о зимующих птицах и продолжать учиться произносить слова со звуком Р.

Педагог выясняет у ребенка, каких зимующих птиц о н знает, что он знает об их питании зимой. Просит рассмотреть и назвать части тела птиц.

Предлагает назвать слова, в которых встречается звук Р.

Педагог предлагает «побыть ветерком» и сдуть птичек с кормушки. Используется пособие «Птичья столовая»

Ребенок произносит изолированно Р.

Ребенок называет зимующих птиц и чем они питаются зимой, называет части тела птицы.

Определить уровень осведомленности ребенка о правильном произношении звука Р.

Обогащать словарь по теме занятия. Формировать навык ответа на вопрос полным предложением.

Формировать правильный выдох

II.5 Динамическая пауза

«Птички» Педагог предлагает выполнить упражнение.

Птички полетели (сложить руки как“птички”,

Крыльями махали (махи ладонями с широко расставленными пальцами)

На деревья сели (поепзать руками “деревья”,

Вместе отдыхали (“птички”).

II.6Автоматизация произношения звука Р Педагог предлагает выполнить упражнения: «Один- много», «Посчитай птичек», «Назови ласково»

Слова: сорока, ворона, воробей, зерно, кормушка, перо, крыло.

Ребенок выполняет упражнение

Формирование навыка согласовывать числительное с существительным, уметь изменять слова по числам, образовывать уменьшитель- ласкательные формы слов.

II.7 Закрепление представлений о букве Р

Чтение слогов

Педагог предлагает прочитать слоги, которые написаны на «зернышках»:

ра, ро, ру, ры.

Логопед предлагает придумать слова, которые могут начинать с этих слогов. Ребенок закрепляет представления о букве Р, читает слоги, придумывает слова.

Формировать навыки чтения.

Закреплять правильное произношение звука.

Развивать фонематические процессы.

II.8

Развитие связной речи изученного материала

Пальчиковая гимнастика

Педагог предлагает ребенка рассмотреть серию сюжетных картинок и разложить их по порядку так, чтобы получилась история.

Вместе с ребенком педагог уточняет:

-какое время изображено,

-какие птицы нарисованы,

- что делают дети,

-что делают птицы.

Педагог предлагает подобрать слова- признаки с словам: «кормушка», «птицы», «дети».

Логопед предлагает ребенку рассказать историю, которая произошла с ребятами.

Ребенок раскладывает серию картинок.

Ребенок отвечает на вопросы педагога.

Ребенок рассказывает свою историю

Обогащать словарь, развивать связную речь, учить устанавливать причинно- следственные связи.

Формировать навык ответа на вопрос полными ответами.

Развивать связную речь. Закреплять звук.

II.9 Контроль знаний Педагог просит вспомнить зимующих птиц, затем слова со звуком Р, которые сегодня проговаривали на занятии. Ребенок отвечает на вопросы педагога. Называет звук, повторяют характеристику звука Обобщить тему урока.

Развить память.

III.1 Итог занятия.

Оценка деятельности ребенка

Логопед оценивает работу ребенка. .

III.2

Домашнее задание Педагог предлагает ребенку домашнее задание по пройденной теме Ребенок получает домашнее задание по пройденной теме

Закрепить пройденную тему во время домашних занятий.

Публикации по теме:

Индивидуальное занятие «Автоматизация звука [Л ] в слогах, словах и предложениях» в подготовительной группе «Автоматизация звука [Л ] в слогах, словах и предложениях» (индивидуальное занятие, подготовительная группа) Подготовила и провела логопед.

Индивидуальное занятие «Автоматизация звука [Р] в слогах, в словах и предложениях» Цель: Учить детей правильно произносить звук [р]. Оборудование: зеркало, предметные картинки, слоговые таблицы, звуковые линейки, схема.

Индивидуальное коррекционное логопедическое занятие «Автоматизация звука [Р]. Вежливые слова»Индивидуальное коррекционное логопедическое занятие «Автоматизация звука [Р]. Вежливые слова» ЦЕЛЬ: - продолжать учить правильному произношению звука [Р] в словах, предложениях, стихотворном тексте; - закрепить умение образовывать.

Индивидуальное логопедическое занятие с ребёнком с ФФНР по автоматизация звука [Р] «Прогулка с Дружком» Тема. «Автоматизация звука Р» Цели: Коррекционно- образовательная: - уточнение артикуляции и характеристики звука «Р», - автоматизация.

Индивидуальное логопедическое занятия «Автоматизация звука [Ш]» для старшего возраста ОНР 3 уровняИндивидуальное логопедическое занятия «Автоматизация звука [Ш]» для старшего возраста ОНР 3 уровня Цель – автоматизация звука [Ш] в словах, коротких фразах. Задачи: Коррекционно-образовательные: - закреплять звук [Ш] в словах и коротких.

Индивидуальное занятие «Автоматизация звука [ш] на материале темы «Сад. Фрукты» Индивидуальное занятие «Автоматизация звука Ш на материале темы «Сад. Фрукты» Задачи: - Автоматизация звука Ш в слогах, словах и предложениях.

Индивидуальное занятие «Автоматизация звука [Ч] в слогах, в словах и фразах» Цель : автоматизация звука [ч] в слогах, в словах и фразах. Задачи: 1. Развивать фонематическое восприятие. 2. Автоматизировать звук [ч].

Квест-технология с использованием круга Луллия. Индивидуальное занятие «Автоматизация звука [с]»Квест-технология с использованием круга Луллия. Индивидуальное занятие «Автоматизация звука [с]» Коррекционная работа предполагает не только исправление речевых расстройств, но и личности детей в целом в игровой форме. Квест — это развлекательная.

Подгрупповое логопедическое занятие по теме «Постановка и автоматизация звука [л] в слогах, словах и предложениях» .

Подгрупповое занятие «Автоматизация звука [л] в слогах, словах, предложениях» Тема: Подгрупповое занятие «Автоматизация звука [л] в слогах, словах, предложениях» Составила: учитель -логопед Хохлова В. Ю. Цель: Автоматизация.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Сюжетные картинки
Автор публикации:
Индивидуальное логопедическое занятие для дошкольников старшего возраста «Автоматизация звука [Р] в предложениях»
Опубликовано: 15 августа 2018 в 17:29
+24Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
22 сентября. Всемирный день без автомобиля

В начале 90-х мы и представить себе не могли, что на улицах наших городов будет такое огромное количество автомобилей. Но вот пресловутая «чрезмерная автомобилизация» стала реальностью. В крупных городах...

22 сентября. Всемирный день защиты слонов

По инициативе экологов и природоохранных организаций был учрежден экологический праздник – Всемирный день защиты слонов. Ежегодно его отмечают 22 сентября во многих странах. Оказывается и слоны нуждаются...

Творческий отчёт «Различные виды самодельных театров»
Театрализованная деятельность в детском саду позволяет вовлечь детей в творческую активность, связанную с воплощением сюжетов на сцене. Представляю вашему...
Методические приемы при распевании детей младшего дошкольного возраста
Методические приемы при распевании детей младшего дошкольного возраста. Здравствуйте уважаемые коллеги. Я уже с вами делилась своим опытом и своей...
Фотоотчет о проведении мероприятия «Клубный час»
Добрый день, уважаемые коллеги! В сентябре 2019 года в нашем детском саду педагоги активно используют новые формы работы с детьми. Одной из таких форм...