«Что нам Осень подарила. Фрукты». Конспект НОД по развитию речи в старшей группе (1 фото)

Татьяна Зборовская
«Что нам Осень подарила. Фрукты». Конспект НОД по развитию речи в старшей группе

ФРУКТЫ

Цель:развитие связной речи детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. закреплять и расширять знания и представления детей о фруктах;

2. учить составлять связный рассказ-описание по опорной схеме;

3. активизировать словарь детей;

4. развивать память, внимание, тактильное восприятие.

Цель дыхательных упражнений: развитие самоконтроля и произвольности, улучшение ритмирования организма.

Публикация «„Что нам Осень подарила, Фрукты“, Конспект НОД по развитию речи в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Занятия по развитию речи
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
• Темочки

Словарь: твердый, мягкий, упругий, сочный, хрустящий, гладкий, шершавый, бархатный.

Предварительная работа: беседа об осени, об урожае фруктов, рассматривание фруктов, чтение стихов, загадывание загадок.

Материал: Тоша - персонаж, картинки с изображением фруктов, разрезные картинки, натуральные фрукты или муляжи, схема-опора для описания фруктов, контурное изображение фруктов.

Дидактические игры: «Один - много», «Угадай на вкус», «Угадай, что у тебя в руке», «Какое у нас варенье (компот, сок)».

Ход ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Раздаётся стук в дверь, педагог вносит Тошу (куклу или контурное изображение, здоровается с детьми. Далее диалог ведётся от имени персонажа.

- Ребята, сегодня я пришёл к вам в гости и принёс волшебные картинки. Я знаю, что вы любите собирать пазлы. Давайте сейчас попробуем собрать мои картинки.

- Что у вас получилось? (Дети называют фрукты, которые они собрали – Я собрал.. .. У меня на картинке.. . .)

2. Активизация опорных знаний.

- Молодцы. Вы все справились с заданием. А каким одним словом мы можем назвать. То что у вас получилось?

- Правильно, это фрукты.

Запомни: на дереве фрукты растут.

Лимон, апельсин и яблоки тут.

Абрикосы и груши, гранат и хурма,

Персик и слива, мандарин и айва.

- Давайте поиграем в игру «Один - много» (яблоко - яблоки, ананас – ананасы, киви – киви.. .). Молодцы, справились с заданием.

- А вы не проголодались? Может быть подкрепимся? Я угощу вас фруктами, только вы не будите видеть то, что я вам даю. Ваша задача определить фрукт на вкус и описать этот вкус. Игра «Угадай на вкус». (Это яблоко, оно сладкое. Это апельсин, он кислый.)

- Что-то мы засиделись, не пора ли нам размяться.

3. Физминутка.

Вот так яблоко! Оно

Соку сладкого полно.

Руку протяните,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

И трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну

И быстро яблоко сорву!

Вот так яблоко! Оно

Соку сладкого полно.

Дыхательная гимнастика.

И. п. – сидя на полу, расслабить мышцы живота и сделать вдох, словно надувая в животе шарик; пауза (задержка дыхания); выдох, необходимо втянуть живот как можно сильнее; пауза; вдох, при вдохе губы вытянуты трубочкой и с шумом пьют воздух.

4. Составление описательного рассказа.

- Ребята, у меня для вас новое интересное задание. Поиграем в игру «Угадай, что у тебя в руке». Вот волшебный мешочек, в нём спрятаны фрукты. Вы должны на ощупь определить, что это за фрукт, а потом составить рассказ по схеме – опоре. Кто самый смелый и первым справится с этим задание?

Схема – опора: что это, цвет, величина, форма, вкус, на ощупь, при надавливании, сочность, как можно есть и что готовить, где вырастает.

Тоша хвалит ребят с успешным выполнением задания и предлагает поиграть еще в одну игру.

- Посмотрите, у меня в корзинке перепутались фрукты и овощи. А я очень хотел приготовить фруктовый сок. Помогите мне ребята.

Дети отбирают только фрукты и говорят название сока, который можно приготовить из данного фрукта (из яблока готовят яблочный сок, из апельсина – апельсиновый, из абрикоса – абрикосовый.. .).

- А какое варенье можно сварить из этих фруктов? (яблочное, апельсиновое, абрикосовое.. .).

5. Итог.

- Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили?

- О каких фруктах?

- А где выращивают фрукты? Как называется такой сад?

- У меня для вас маленький сюрприз. Каждому я дарю вот такую картинку. На ней изображён контур фрукта и вы сами можете заштриховать его.