Анна Филиппова
Циклограмма дня открытых дверей в подготовительной группе
7.00 - 8.19
• Встреча родителей:
Здравствуйте, дорогие наши папы и мамы. Сегодня мы пригласили вас для того, чтобы показать, как мы живем и чем занимаемся в то время, пока вы работаете. Сегодня вы увидите занятие по ФЭМП, музыкальное занятие, ИЗО-деятельность, режимные моменты, второй завтрак, подготовку к прогулке, прогулку и обед. Будьте готовы к тому, что вы тоже будете не просто зрителями, а участниками нашего мероприятия.
• Прием детей, обращая внимание на внешний вид детей, на доброе приветствие друг другу.
Публикация «Циклограмма дня открытых дверей в подготовительной группе» размещена в разделах
• Индивидуальная работа с детьми (дидактические и настольно-печатные игры «Все о времени», «Назови ласково», «Придумай предложение из заданных слов»», рисование карандашами, рассматривание картинок в книжках.
• Самостоятельная деятельность детей, раскладывание игрушек по местам.
Пусть игрушки дружат с нами
Обижать мы их не станем!
Поиграем, а потом
Все на место уберем!
Сами мы себе поможем
По местам мы их разложим!
• Поддерживать хорошее настроение через другие игры по желанию детей, сюжетно-ролевые «Семья», «ПДД», с игрушками.
• Беседа со всеми детьми на тему «Календарь погоды», «Какое время года сейчас, месяц, день недели, число», «Как называли месяц октябрь в старину и почему».
8.19 - 8.30
• Утренняя гимнастика в музыкальном зале (зарядка с использованием магнитофона)
8.30 — 8.55
• Подготовка к завтраку.
Рассказать детям что они будут кушать на завтрак, о пользе каши и блюд из рыбы.
На столе дымится каша
Где большая ложка наша?
Будем с кашей мы дружить,
Лет до ста мы будем жить!
КГН: моем руки перед едой, для чего нужно мыть руки, как правильно мыть руки.
Маша руки мыла с мылом
Грязь смывала терпеливо,
Говорила брату:
-Вот,
-Чтобы не болел живот,
-Ты всегда перед едой
-Руки с мылом чисто мой.
• Завтрак.
Формировать элементарные навыки поведения за столом: есть аккуратно, не вертеться, есть, наклоняясь над тарелкой, не разговаривать во время еды, держать спинки ровно. Хорошо пережевывать пищу, держать ее за щекой. После еды поблагодарить за завтрак, мытье рук и умывание, туалет.
9.00 — 9.50
• Подготовка к прогулке, прогулка.
Во время одевания воспитывать навыки самостоятельности, желание помочь друг другу. Напомнить порядок одевания. Строимся парами, держим друг-друга крепко за руку.
Наблюдение на прогулке: экскурсия вокруг садика, формировать представления об изменениях в природе с приходом осени:
- солнце реже появляется на небе, меньше греет, закрыто тучками, почему так происходит
- листопад (вопросы детям что происходит с листьями, какого цвета листья осенью)
Падают с ветки желтые монетки
Под ногами целый клад!
Это, дети, листопад!
- елочки около садика, какие у них «листики», почему они не опадают.
Пусть в небе листья кружатся
И скоро холода
Зеленые иголочки
Не сброшу никогда!
Труд: собирать палочки, мусор, опавшие листья, формировать трудовые навыки, воспитывать желание трудиться, любоваться тем, что сделали.
Подвижные игры: «Хвост Дракона», «Третий лишний», «Футбол»
Самостоятельные игры с выносным материалом (кольцеброс, конструктор, скакалки, мячи)
Учить использовать игрушки, предметы- заменители, мнимые, воображаемые предметы и слово, сопровождая действия ролевой эмоциональной выразительностью.
Игры малой подвижности:
«Тишина»
Тишина у пруда,
Не колышется вода,
Не шумят камыши,
Засыпайте малыши.
Ход игры. Дети идут в колонне по одному.
После слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны.
«Узнай по голосу»
Ваня ты сейчас в лесу.
Мы зовем тебя: "А - у!"
Ну-ка глазки закрывай,
Не робей,
Кто позвал тебя?
Узнай поскорей!
Ход игры. Дети идут по кругу и произносят текст, водящий в середине круга.
Индивидуальная работа. Ориентировка в пространстве, назови деревья на участке, на что похожи облака (правильно строить развернутые предложения) и т. п.
9.50 — 10.10
• Второй завтрак.
Фрукты, рассказывание о пользе фруктов.
За столы мы сели,
Тихо, не шумели,
Будем есть мы фрукты –
Вкусные продукты
10.10 — 11.50
• Непосредственно-образовательная деятельность
ФЭМП «Математическая викторина», ИЗО-деятельность, музыкальная деятельность. В перерывах самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа с детьми.
11.50 — 12.20
Подготовка к обеду.
Чтение повести А. Волкова «Урфин Джюс и его деревянные солдаты».
Пальчиковая гимнастика «Приготовили обед» :
«Приготовили обед»
Сели как-то мы обедать
(Имитация движения ложкой.)
И позвали в дом соседей.
(Позвать движением ладони к себе.)
Скатерть белую накрыли,
(Движения разглаживаем скатерть.)
Ложки, вилки разложили,
(Пошаговые движения правой рукой ладонью вниз слева направо.)
Хлеб нарезали и сыр,
(Движения вверх и вниз ребром ладони.)
Приготовили гарнир,
(Резкое потирание кончиками пальцев.)
Помешали его в чашке
(Вращательные движения вперед, одна рука заходит за другую.)
И добавили колбаски.
(Из большого и указательного пальцев сделать кольца, соединить их, а потом развести в стороны, изображая круглую колбасу.)
Наготовились, устали,
Печь пирожное не стали.
(Провести по лбу тыльной стороной руки.)
слушание музыки «Звуки природы» (шум листвы, дождя, пение птиц). Рассказывание меню обеда, из чего состоят блюда, польза их.
12.20 — 12.45
Обед.
Обращать внимание на положение осанки во время приема пищи, хлеб держим в левой руке, а ложку в правой (для правшей). Хвалить за аккуратность, пользование салфетками, «чистые» тарелки. Пословицы и поговорки о тишине во время приема пищи.
Благодарим родителей за посещение детского сада, отвечаем на вопросы, спрашиваем, что понравилось, что запомнилось, прощаемся.
