Светлана Бабошина
Детский мастер-класс с использованием нетрадиционных техник рисования «Кактус» с детьми младшего возраста
Наряду с традиционными методами изображения предмета или объекта на бумаге (рисование карандашами, кистью и красками, гуашью) в своей работе я использую и нетрадиционные техники. Считаю, что они больше привлекают внимание маленьких непосед. Они интересны деткам всех возрастов и позволяют им полностью раскрыть свой потенциал во время творческого процесса. Работа над созданием рисунков не является сложной, поэтому малыши с удовольствием её выполняют, приобретая навыки работы с материалами и знакомясь с живописью.
Публикация «Детский мастер-класс с использованием нетрадиционных техник рисования „Кактус“ с детьми младшего возраста» размещена в разделах
- Кактус. Рисование
- Кактусы
- Нетрадиционные техники рисования
- Рисование. Все материалы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» май 2018
Цель: продолжать знакомство с нетрадиционными техниками рисования пальчиками и ладошками.
Задачи: развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук, воспитывать интерес к творчеству.
Материалы: набор гуашевых красок, стаканчик с водой, кисть, 1/2 листа бумаги белого цвета, салфетки для рук, трафареты кашпо для цветов, простой карандаш.
Процесс работы:
1. Обводим трафареты кашпо для цветов простым карандашом.
2. Наносим краску зелёного цвета кистью на ладонь.
3. Закрываем небольшим листом бумаги кашпо для цветов и отпечатываем ладонь на верхней части кашпо.
4. Размечаем простым карандашом рисунок на кашпо.
5. Опускаем пальчик в краску и украшаем кашпо.
6. Пальчиком (окунув его в краску) размечаем серединки наших будущих цветов на кактусе.
7. С помощью ватной палочки и красок прорисовываем лепестки цветов.
h3]Наша работа готова![/h3]
Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детской фантазии, дает ребенку возможность увлечься творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность.
.
