Дидактическая игра по автоматизации звука [Р] в словах и словосочетаниях «Цветик-семицветик» (2 фото)

Савина Татьяна
Дидактическая игра по автоматизации звука [Р] в словах и словосочетаниях «Цветик-семицветик»

Дидактическое пособие «Цветик-семицветик»[/b]

Автор: Савина Татьяна Евгеньевна.

Пособие изготовлено из фетра и декоративных пуговиц, лепестки цветка крепятся к середине при помощи липучек, используемое для

Цели: Формирование коммуникативной компетентности у детей с общим недоразвитием речи через игровую деятельность;

- автоматизация звука [Р] в словах и словосочетаниях, тактильное и зрительное закрепление образа буквы Р;

Публикация «Дидактическая игра по автоматизации звука [Р] в словах и словосочетаниях „Цветик-семицветик“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Буква Р. Игры, дидактические пособия
• Дидактические игры
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Дифференциация, автоматизация звуков. Дидактические игры
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Цвет, изучаем цвета. Игры, дидактические пособия
• Цвет. Изучаем цвета, цветовосприятие
• Цветы. Все о цветах
• «Цветик-семицветик»
• «Цветик-семицветик». Игры, дидактические пособия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» январь 2019

- активизировать и закрепить навык согласования прилагательных с существительными, и определение места звука [Р] в словах;

- развитие мелкой моторики и формирование тактильно-сенсорных представления детей о предметах;

- активизировать словарный запас, расширить знание детей об оттеночных и основных цветах;

- развивать умение логически мыслить, фантазию, воображение;

- разнообразить ежедневную коррекционную работу.

Варианты использования игры:

1. Автоматизация звука [Р] в словах и словосочетаниях, тактильное и зрительное закрепление образа буквы Р:

- собрать цветок, называя предметы находящиеся на лепестках, обвести образ буквы Р с открытыми и закрытыми глазами, зрительно запомнить образ буквы.

2. Собрать цветок только из тех лепестков в названии цветов которых есть звук [Р] (красный лепесток, бордовый, черный, серый, коричневый, розовый, оранжевый);

3. Собрать цветок только из тех лепестков, в названии предметов которых звук [Р] находится в начале слова (ромашка, радуга и пр, или только из лепестков где звук [Р] в середине (морковка, подарок и пр);

4. Описать предмет, находящийся на лепестке (Кролик (какой) белый, маленький, Радуга (какая) разноцветная, красивая и пр, назвать цвет лепестка.