Дидактическая игра для детей с ОВЗ «Находилки». Игра из хозяйственного магазина (3 фото)

Марина Шубина
Дидактическая игра для детей с ОВЗ «Находилки». Игра из хозяйственного магазина

Дидактическая игра для детей с ОВЗ " Находилки"

Игра из хозяйственного магазина, потому как идея этой игры появилась при посещении магазина этой направленности. Карты для игры- это разделочные гибкие маты, помещенные на белую основу. Они матовые, не бликуют, что является неотъемлемым требованием. В планах сделать чёрный контур рабочей поверхности. Также для слабовидящих детей не совсем подходит карта с синим рисунком, поэтому, думаю, с помощью маркера это можно исправить. Я предлагаю варианты игры, которые вспомнились с ходу, но уверенна, что каждый из вас придумает и свой. Побыстрее хотелось поделится с вами этой идеей

Публикация «Дидактическая игра для детей с ОВЗ „Находилки“, Игра из хозяйственного магазина» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Магазин. Игры, дидактические пособия
• Магазин. Профессия продавец
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» сентябрь 2018

Дидактическая игра «Находилки»

Цель: развитие двигательной и прослеживающей функции глаз

Задачи: 1. Тренировка зрительной памяти

2. Формирование и развитие навыков количественного счёта

3. Формирование или уточнение, закрепление понятий слева, справа, выше (над, ниже (под).

4. Воспитание наблюдательности и сообразительности

Ход игры

1 вариант.

Найди пару.

Ребёнок по просьбе воспитателя ищет на картинке пару,названного предмета (овоща).

2 вариант.

Чего больше?

воспитатель ребёнку задаё т вопросы:

Найди чего больше на изображении- репы ( от автора: репа более знакома детям, чем редис) или моркови? помидоров или перца?

Аналогичные вопросы можно составить и для второго изображения:

Найди чего больше- больших чашек или маленьких?

кастрюль или чайников? маленьких рукавиц или больших?

3 вариант.

Что где?

Воспитатель устанавливает, по выбору, изображение животного. Ребё нок должен сказать: - что расположено слева от животного? справа?

- что расположено ниже (под) животного (ым? выше (над?

В процессе игры животное можно перемещать. Больший интерес ребёнка может вызвать самостоятельное перемещение животного по листу.

В этом варианте лучше использовать часть изображения для более точных ответов детей.