Дидактическая игра «Легкий — тяжелый» для детей 3–6 лет (1 фото)

Елена Лякишева
Дидактическая игра «Легкий — тяжелый» для детей 3–6 лет

Что такое «вес» предмета? Маленькому ребенку это трудно

понять. Он оперирует словами «легкий – тяжелый». И это уже

хорошо. Иногда можно услышать «большой – маленький».

В своей педагогической практике я не встречала игр, обучающих детей работе с весом предмета (кроме стандартного

набора гирек).

Я придумала игру, которую назвала «Легкий – тяжелый». Она

очень проста в моем исполнении, но, может быть, эту идею кто-то

обогатит и воплотит в ином виде.

Публикация «Дидактическая игра „Легкий — тяжелый“ для детей 3–6 лет» размещена в разделах

• Вес, взвешивание, легкий - тяжелый
• Дидактические игры
• Подготовительная группа
• Старшая группа
• Темочки

В моей игре 4 парных предмета. Их названия разного рода

(колесо – средний, мешочек – мужской, коробочка – женский). Я

сделала это умышленно. Дети, сравнивая предметы по весу, будут

вынуждены согласовывать слова «легкий – тяжелый» с названием

предмета (легкое колесо, легкий мешочек, легкая коробочка,

легкие колесо, мешочек и коробочка). Кроме того, детей постарше

знакомлю со сравнительными наречиями (легче – тяжелее) и

предлагаю составить предложение (Этот мешочек легче, чем

другой).

Играя в эту игру, дети должны понять, что даже одинаковые

на вид предметы могут отличаться друг от друга по весу.

Д/и «Легкий – тяжелый».

Цель: учить сравнивать одинаковые предметы по весу.

Задачи: 1. Познакомить детей с понятием «вес».

2. Учить определять разницу в весе одинаковых предметов.

3. Учить подбирать слова – антонимы.

4. Развивать речь детей через подбор антонимов, составление словосочетаний и предложений.

5. Формировать умение логически рассуждать.

Описание: пары одинаково оформленных предметов: два колеса

(легкое и тяжелое) ; два мешочка (то же); две больших коробочки

(то же); две маленьких коробочки (то же).

Правила игры:1. Ребенку показывают два одинаковых

предмета: «Что это?». Ребенок называет. «Они разные

по весу. Найди легкое и тяжелое. Назови их правильно».

2. Ребенку предлагается путем сравнения отобрать

все легкие (или все тяжелые) предметы. На вопрос:

«Почему ты отобрал эти предметы?» предполагается ответ:

«Потому что они все легкие».