Дидактическая игра по ФЭМП «Какое изображение из геометрических фигур отличается от остальных?» для детей 4–6 лет (12 фото)

Любовь Николаевна Рослякова
Дидактическая игра по ФЭМП «Какое изображение из геометрических фигур отличается от остальных?» для детей 4–6 лет

Цель: уточнить представления детей о геометрических фигурах, развивать логическое мышление.

Задачи:

- учить правильно называть геометрические фигуры, находить геометрические фигуры в рисунках, определять, какой из рисунков отличается от остальных, составленных из таких же геометрических фигур;

Публикация «Дидактическая игра по ФЭМП „Какое изображение из геометрических фигур отличается от остальных?“ для детей 4–6 лет» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Игры, дидактические пособия
• Дидактические игры
• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» август 2020

- развивать внимание, память, сосредоточенность, логическое мышление;

- воспитывать интерес к логико-математическим загадкам.

1. «Какая из девочек отличается от остальных?»

Цель: назвать и показать на рисунке геометрические фигуры, из которых составлены изображении девочек; найти девочку, которая отличается от других, объяснить, в чем заключается отличие.

Материал: картинка с изображением девочек из геометрических фигур :

Ход:

- Кто нарисован на картинке? (Девочки).

- Сколько всего девочек на картинке? (Пять) :

- На какую фигуру похожи головы девочек на картинке? (На круг).

- Какой формы кофточки у девочек? (Квадратные) :

- Какой формы юбочки у девочек? (Треугольные) :

- Посмотрите внимательно, все ли девочки одинаковые?

- Постарайтесь найти девочку, которая отличается от остальных. Чем же эта девочка не похожа на остальных? (У нее ножки повернуты в другую сторону) :

2. «Какой из мальчиков отличается от остальных?»

Цель такая же, как в первом варианте.

Материал: картинка с изображением мальчиков из геометрических фигур.

Ход:

Дети пересчитывают мальчиков на картинке, называют их количество. Показывают, какие геометрические фигуры использованы в изображении мальчиков : головы – круги, рубашки – квадраты, брюки – прямоугольники.

Находят мальчика, который отличается от остальных, и объясняют, что у него – треугольная рубашка, у остальных – квадратные :

3. «Какое лицо отличается от остальных?»

Цель: определить, из каких деталей составлено каждое лицо; найти лицо, которое отличается от остальных, уточнить, чем отличается; сравнить веселые и грустные лица.

Материал: картинки с веселыми и грустными лицами, составленные с использованием геометрических фигур :

Ход:

Рассмотреть детали на изображениях лиц : брови, глаза, щеки, нос, рот. Обратить внимание на форму носа – он треугольный.

– Чем отличаются веселые и грустные лица на картинках? (У веселых – ротик улыбается, у грустных – концы ротика опущены вниз, по-разному расположены брови) :

- Какое из грустных лиц отличается от остальных на этом рисунке? (Треугольный носик опущен виз) :

- Чем отличается одно из веселых лиц от других на этой картинке? (У него по-другому нарисованы щеки) :