Татьяна Замятина
Дидактическая книга «В гостях у Григория и Аксиньи». Методическая разработка по патриотическому воспитанию дошкольников
Дидактическая книга «В гостях у Григория и Аксиньи»
Одной из важнейших задач, реализацию которой необходимо начинать с дошкольного возраста, является воспитание у ребенка патриотических чувств, гражданских качеств, что невозможно без привития любви к своей малой Родине – месту, где человек родился и живет.
Публикация «Дидактическая книга „В гостях у Григория и Аксиньи“, Методическая разработка по патриотическому воспитанию дошкольников» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Дидактические игры
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Темочки
Овладение региональным компонентом очень важно для дошкольников. Живя в краю, являющемся родиной донского казачества, дети должны иметь представление о том, кем были их предки, какой образ жизни вели. Знакомство с обычаями, традициями, бытом донских казаков, воспитание уважения к их героическому прошлому, приобщение детей к духовному богатству многих поколений – вот составляющие работы воспитателя по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
С целью формирования у дошкольников элементарных представлений об укладе жизни донских казаков воспитатель МБДОУ детского сада общеразвивающего вида № 15 Т. В. Замятина изготовила наглядно-дидактическое пособие «В гостях у Григория и Аксиньи». Пособие сделано в виде дидактической книги со съемными страницами, имеющими разную смысловую нагрузку.
Работа с данным пособием способствует:
Формированию представлений детей о быте казаков, укладе их жизни.
Формированию понятия о традиционных качествах характера донского казака: отваге, гостеприимстве, трудолюбии, доброте и т. д.
Привитию ребенку интереса и любви к истории, культуре, обычаям и традициям своего народа, воспитанию патриотических чувств.
Расширению и активизации словаря детей за счет исконно народных слов и понятий.
Ниже приведены описания каждой страницы книги, примеры дидактических игр, которые можно проводить, используя каждую конкретную страницу, задачи, решаемые в процессе этих игр. Помимо игр, на каждой странице можно обыграть различные ситуации с использованием предметов, представленных в пособии, так как практически все детали – съемные.
Страница 1 представляет собой комнату в казачьем курене, где «живут» Григорий и Аксинья. В большом сундуке находится одежда главных героев.
Дидактические игры : «Одень Григория и Аксинью», «Назови предмет одежды», «Подбери по цвету», «Назови, какого цвета…», т. п.
Задачи, решаемые посредством вышеперечисленных дидактических игр :
Знакомство с казачьим костюмом, названиями предметов мужской и женской одежды, ее элементами.
Обогащение словаря дошкольника.
Закрепление знания основных, промежуточных цветов. (Приложение, фото 1, 2)
На странице 2 изображен казачий курень, окруженный плетнем. В конверт, прикрепленный на обратной стороне страницы, вложены плоскостные изображения подсолнухов.
Дидактические игры : «Выложи столько подсолнухов, сколько я скажу (там, где я скажу)», «Посчитай подсолнухи», т. п.
Задачи, решаемые посредством дидактических игр :
Знакомство детей с жилищем казаков.
Введение в словарь новых слов: курень, саманный, плетень.
Формирование навыков количественного, порядкового счета.
Формирование пространственных представлений (Приложение, фото 3)
Страница 3 предназначена для ознакомления с предметами быта казаков. В центре страницы расположена русская печь, пол «застелен» полосатым половиком. На обратной стороне страницы в конверте собрана различная утварь, предметы, необходимые в хозяйстве: кочерга, ухват, глиняные горшки для приготовления пищи, веник, совок, лавка, одеяло, подушка, а также вкладыши «огонь» и «заслонка».
Примерные игровые ситуации: «Наведем порядок в горнице», «Растопим печь», «Аксинья готовит обед», др.
Задачи, решаемые посредством деятельности на данной странице:
Знакомство с ведением хозяйства, предметами деревенского быта, домашней утварью, кухней.
Раскрытие некоторых сторон жизни деревенского человека, незнакомых ребенку, живущему в современных условиях. (Приложение, фото 4)
На странице 4 представлены животные, без которых невозможна была жизнь казачьей семьи: конь – верный друг казака и корова-«матушка», «кормилица». В конверте находятся кормушка с зерном, поилка с водой, пучок сена, ведро с молоком.
Дидактические игры : «Накорми коня (корову)», «Кому – что?», др.
Примерные игровые ситуации: «Григорий собирается в поход», «Вечерняя дойка», др.
Задачи, решаемые посредством деятельности на данной странице:
Формирование представлений о домашних животных, являющихся главными в хозяйстве казаков.
Формирование представлений об уходе за домашними животными.
Формирование представлений о пользе, которую дают домашние животные человеку. (Приложение, фото 5,6)
На странице 5 представлены другие домашние животные и их детеныши: коза с козленком, свинья с поросенком, баран (овца) с ягненком, собака со щенком, кошка с котенком, а также жеребенок и теленок.
Дидактические игры : «Назови детеныша», «Чей детеныш?», «Кому – кто?», «Кто как кричит?», «Посчитай животных (детенышей)», др.
Задачи, решаемые посредством дидактических игр :
Знакомство с домашними животными, их детенышами.
Закрепление названий животных.
Формирование понимания, для чего человек (казак) содержит домашних животных.
Формирование навыков счета, пространственной ориентировки. (Приложение, фото 7)
На странице 6 представлены домашние птицы, их детеныши: курица с петухом и цыплятами, утка с утятами, гусыня с гусятами.
Дидактические игры и задачи, решаемые посредством этих игр, идентичны предыдущим.
(Приложение. фото 8)
Страница 7 обозначена светло-желтым цветом и представляет собой донскую степь (либо поле – смотря какие прилагаемые растения использовать для игр на данной странице). В конверте представлены растения, произрастающие в степи (поле) : бессмертники, маки, васильки, хлебные колосья, а также насекомые: бабочки разных цветов, пчелы, жуки.
Дидактические игры : «Положи столько маков (бессмертников, др., сколько я скажу (где скажу)», «Назови количество», «Чего больше», «Назови, какого цвета», «Сплетем венок для Аксиньи», «Собери сноп сена из 10 колосьев (из 15, 20, т. п., др.
Задачи, решаемые посредством дидактических игр :
Знакомство с донской степью, растениями, произрастающими там.
Формирование представлений о том, что хлеборобство имело важнейшее значение в жизни казаков.
Знакомство с насекомыми, обитающими в донском краю.
Формирование навыков счета, пространственной ориентировки.
Работая с пособием, необходимо ставить задачи, менять и усложнять их в соответствии с возрастом дошкольников. (Приложение, фото 9)
